Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A tanegység célja, hogy bemutassa az ontogenetikus fejlődésmenet tipikus útját a fogantatástól a megszületésig, majd kiskamasz korig, részletezve a magzati agy genetikusan kódolt érési folyamatait, ill. a környezet ingereinek fontosságát a szenzitív periódusok vonatkozásában.
Hangsúlyt kap a plaszticitás, és az agy regenerációs képessége.
Bemutatásra kerül az egyes érzékszervek, az érzékelés és a mozgás érése és szabályozása, majd korai funkcionális összekapcsolódásuk, és szerepük a jól működő idegrendszeri hálózat kialakulásában; a mozgás- és a pszichoszociális fejlődés kölcsönös viszonya.
A hallgatók megtanulják a sikeres iskolai beváláshoz szükséges – a tipikus fejlődésmenet során spontán kialakuló - motoros, pszichés, kognitív és szociális készségeket és képességeket, melyek összekapcsolásra kerülnek az optimális környezeti ingerek szintjén is.
Ismertetésre kerül a rendszeres mozgásnak az emberi szervezetre gyakorolt élettani, neurofiziológiai, neurobiokémiai, pszichikai és szociális egészségvédő hatása.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
A hallgatók megismerik az idegrendszer és a mozgásfejlődés alapvető törvényszerűségeit a magzati kortól az iskoláskorig. Áttekintést kapnak az agyi érés, a neuroplaszticitás és a genetikai–környezeti tényezők szerepéről a fejlődésben, különös tekintettel a szenzitív periódusokra.
Elsajátítják a szenzomotoros fejlődés, a nagymozgások és finommotorika alakulásának jellemzőit, valamint ezek kapcsolatát a beszéd-, kognitív és érzelmi fejlődéssel. Megismerik a mozgás és a kötődés, a játék, a figyelem és a végrehajtó funkciók összefüggéseit.
Átfogó képet kapnak az iskolaérettség motoros alapjairól, a mozgásfejlődési eltérések és tanulási nehézségek kapcsolatáról, valamint a rendszeres mozgás neurobiológiai és mentális egészségre gyakorolt hatásairól.
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
A hallgatók képessé válnak a fejlődési folyamatok megfigyelésére és értelmezésére különböző életkori szakaszokban. Gyakorlatot szereznek videóelemzésben, esettanulmányok feldolgozásában és fejlődési jelenségek azonosításában.
Képesek lesznek alapvető mozgásfejlődési mérföldkövek felismerésére, valamint ezek összekapcsolására kognitív, nyelvi és szociális működésekkel. Fejlődik kompetenciájuk egyszerű megfigyelési szempontok kialakításában (pl. iskolaérettség, figyelem, játék).
Tapasztalatot szereznek mozgásalapú fejlesztő és tanulást támogató gyakorlatok tervezésében, valamint rövid szakmai prezentációk készítésében és bemutatásában. Képesek lesznek alapvető mozgásprogramok megtervezésére különböző életkori sajátosságok figyelembevételével.
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Berényi M., Katona F. Fejlődésneurológia. Az öntudat, a kommunikáció és a mozgás kialakulása. Medicina, Budapest, 2012. ISBN 978 963 226 331 1
Farmosi, I.: Mozgásfejlődés, Dialóg Campus, 2011. ISBN 9789639950351.
Csépe V. Kognitív fejlődésneuropszichológia. Gondolat, Budapest. 2005. ISBN 9789639567788
Katona F. "Az öntudat újraébredése". A humán idegrendszer ontogenezise. Medicina, Budapest, 2001. ISBN 963 242 422 0
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Gerhardt, S.: A szükséges szeretet, Oriold és társai, Bp., 2009. ISBN 9789639771307
Katona F. Az agy fejlődésének kultúrtörténete, Medicina, Budapest, 2009. ISBN 9789632261140
Kállai J., Bende I., Karádi K., Racsmány M. (szerk.) Bevezetés a neuropszichológiába. Medicina, Budapest, 2008. ISBN 978 963 226 134 8
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
A tantárgy hozzájárul ahhoz, hogy a hallgatók integrált módon értelmezzék a biológiai, pszichológiai és szociális fejlődési folyamatokat, különös tekintettel a mozgásfejlődés szerepére. A kurzus fejleszti a hallgatók megfigyelési és elemző készségeit, amelyek szükségesek a fejlődési sajátosságok felismeréséhez és értelmezéséhez különböző életkorokban.
A gyakorlati feladatok és esetelemzések révén erősödik a problémamegoldó gondolkodás, valamint a képesség az elméleti tudás alkalmazására konkrét helyzetekben (pl. iskolaérettség megítélése, tanulási nehézségek hátterének értelmezése).
A csoportmunka és prezentációk támogatják a szakmai kommunikáció fejlődését, az együttműködési készségeket és a reflektív gondolkodást. A kurzus elősegíti, hogy a hallgatók képesek legyenek a mozgásfejlődéshez kapcsolódó tudásukat pedagógiai és fejlesztői kontextusban is alkalmazni.
