Tantárgy adatlapja
Népdalok és gyermekdalok ismerete és kifejező előadása. Ritmusjátékok ismerete és vezetése.
Ritmushangszerek készítése és használata a zenei fejlesztés során. Zenei játékok hangbotok (Boomwhackers) segítségével. Zenei szoftverek, applikációk használata az órán és önfejlesztéshez. Népi gyermekjátékok ismerete a kigyermekkori és alapfokú zenei neveléshez Gyakorlati tapasztalat és reflexió az elemi zeneoktatás módszereiről.
A 2–5 legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom (jegyzet, tankönyv) felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Kötelező irodalom:
Bánki Vera-Kismartony Katalin (1999): Zene-játék 1. Kyrios Kiadó, Kecskemét. ISBN 2399972456846
Gróh, Ilona (2016) Kacagtató: [ringató]. Kolibri, Budapest. ISBN 9786155234095
Gróh, Ilona és Szepesi Szűcs Barbara (2018) Ringató: sárkányparipán vágtattam: hatvan gyerekdal. Kolibri, Budapest. ISBN 9789634370307
Gróh Ilona és Maros Krisztina (2012) Ringató: ölbéli játékok, mondókák, dalok. Kolibri, Budapest. ISBN 9789634370567
Gróh Ilona (2011): Ringató: énekeljünk együtt magyar népdalokat! Dialóg Junior, Pécs. ISBN 978963995481
Ajánlott irodalom:
Gróh Ilona (2018): Ringató. Hatvan magyar népdal. Kolibri, Budapest. ISBN 9789634370307
Komáromi Lajosné (2012): Játékos zenebona: mondókák, dalok, zenei játékok gyermekeknek és felnőtteknek. Novum, Nyíregyháza. ISBN 9786155029226
Azoknak az előírt szakmai kompetenciáknak, kompetenciaelemeknek (tudás, képesség stb., KKK 7. pont) a felsorolása, amelyek kialakításához a tantárgy jellemzően, érdemben hozzájárul:
a) tudása
Ismeri a zenepedagógiai eljárások alapelveit, módszertanát és a kapcsolódó pedagógiai, gyógypedagógiai adaptációs, intervenciós lehetőségeket.
Sajátélményű ismeretei vannak a társas zenélés különböző formáiról.
Ismeri a zenei fejlesztés, nevelés, életkor-specifikus lehetőségeit
Ismer az integráció és inklúzió területén alkalmazható zenei intervenciós és módszereket és a saját kompetencia szintjén tudja alkalmazni azokat.
b) képességei
Zenei és módszertani ismereteit képes az adott fogyatékossági csoportnak megfelelően adaptív módon alkalmazni.
Képes tisztán és kifejezően előadni gyermekdalokat.
Képes zenei játékok, énekes gyermekjátékok, zenei foglalkozások vezetésére.
Képes saját pedagógiai tevékenysége hatását felmérni, és kritikusan elemezni, saját
tapasztalatait és nézeteit reflektív módon értelmezni, értékelni, majd ezek alapján saját pedagógiai eszköztárába illeszteni.
Képes a team-munkához szükséges kooperációra, kommunikációra.
c) attitűdje
Társaival, oktatóval kölcsönös tiszteletre és bizalomra épülő kapcsolatrendszert teremt.
Társai előadását tisztelettel meghallgatja, nem kritizálja.
Felelősséget vállal a csoport munkájáért.
Nyitott a digitális technológiák, infokommunikációs eszközök és a hozzájuk kapcsolódó módszertani eljárások megismerésére.
d) autonómiája és felelőssége
Felelősséget érez saját zenei fejlődéséért, az óra rendszeres látogatásával és egyéni gyakorlással segíti elő.
Felelősséget vállal a gyógypedagógiai folyamatok, tevékenységek tervezése során hozott
döntéseiért és gyógypedagógiai tevékenységének következményeiért.
