Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A kurzus Assisi Szent Ferenc Naphimnuszának tükrében arra a kérdésre keresi a választ, hogy hogyan él tovább a teremtés dicséretének hagyománya a huszadik századi magyar irodalom három alkotójának (Weöres Sándor, Nemes Nagy Ágnes, Pilinszky János) műveiben. Milyen beszédmódokat alakít ki a költészet annak érdekében, hogy egy Assisi Szent Ferenc korától alapjaiban különböző kor - Isten-központúságát elvesztett - gondolkodásában a teremtés dicséretének lelkülete eleven maradjon?
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
Ferenc pápa Laudato si’ enciklikájának szemlélete, legfontosabb irányvonalai. A „Két könyv” (a Szentírás és a Természet Könyve) metaforájának hagyománya a huszadik század gondolati horizontján. Szent Ferenc Naphimnuszának lelkisége a saját korában. A teremtés dicsérete a huszadik századi költészetben: műfajok, beszédmódok, alkotók, tendenciák.
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
Alapvető műelemző és műértelmező módszerek elsajátítása; a teremtés dicséret gondolatának és lelkületének felismerése a huszadik századi alkotók lírai műveiben.
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Ferenc pápa (2015): Laudato si’. Ferenc pápa Áldott légy kezdetű enciklikája közös otthonunk gondozásáról. Szent István Társulat, Budapest
Kardos Csongor (2022): A töredék foglalatában. Assisi Szent Ferenc lelkisége, Isten- és világszemlélete a Naphimnuszban. 1. rész. Acta Pinteriana 8
Kardos Csongor (2023): A töredék foglalatában. Assisi Szent Ferenc lelkisége, Isten- és világszemlélete a Naphimnuszban. 2. rész. Acta Pinteriana 9
A 2-4 legfontosabb ajánlott felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Rónay László (1993): Erkölcs és irodalom. A magyar irodalom rövid története. Vigilia Kiadó, Budapest
Szabó Ferenc (1990): „Csillag után.” Istenkeresés a modern irodalomban. Válogatott tanulmányok. Távlatok, Budapest
Bagyinszki Ágoston (2019) (szerk.) A „természet könyve” mint a „Szentírás könyvének” analógiája. A „Két könyv” metafora mai jelentősége a természettudomány és teológia párbeszédében. L’Harmattan Kiadó – Sapientia Szerzetesi Hittudományi Főiskola, Budapest
Az alkalmazott oktatási módszerek:
Szemináriumi műértelmező beszélgetések, referátumok, a témákhoz felvezető kiselőadások
Az értékelés kritériuma:
Aktív órai részvétel, referátum tartása vagy házidolgozat írása
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
A hallgató legyen képes a teremtés dicséretének tovább élését a huszadik századi, költői művekben felismerni; a vallásos tapasztalat hatását a művészi nyelvben felfedezni és feltárni. Legyen képes dialógust folytatni mind az irodalmi hagyomány különböző korszakaiban keletkezett művekkel, mind hallgató társaival, és képes legyen a témáról saját gondolatait rendszerezetten kifejteni. Legyen képes a teremtés dicséretének tapasztalatát a művészi alkotások által közvetített, azokban felismert és értelmezett tapasztalatokkal, és a saját hittapasztalatával összekapcsolni.
