Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A szigorlat célja a hallgatók összefüggő, integrált tudásának felmérése és szintetizálása az emberi test normál szerkezeti és működésbeli (funkcionális anatómiai), egyedfejlődési (fejlődéstani), valamint kóros élettani (kórélettani) alapjaiból. A szigorlat keretében a hallgatók bizonyságot tesznek arról, hogy képesek összekapcsolni a normál élettani/anatómiai struktúrákat a kóroki tényezőkkel, a szervrendszeri megbetegedésekkel és a fejlődési rendellenességekkel. A tantárgy szintetizálja a gyógypedagógiai munkához szükséges medikális háttértudást.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
A szigorlat az előfeltételként megjelölt kurzusok tartalmának elméleti és gyakorlati aspektusait kéri számon ismeretként, illetve az elsajátított módszert képességek működtetése formájában.
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
-
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Donáth T. (2008): Anatómiai atlasz. Medicina Könyvkiadó, Budapest. ISBN 9789632266732
Donáth T. (2008): Anatómia – élettan. Medicina Könyvkiadó, Budapest. ISBN 9789632265445
Dr. Darvay, Sarolta; Dr. Hill, Katalin; Dr. Vitályos Gábor Áron (2017): Összeállítás a Funkcionális anatómia tantárgyhoz. csecsemő- és kisgyermeknevelő, óvópedagógus és tanító szakos hallgatók részére. ELTE Tanító- és Óvóképző Kar, Természettudományi Tanszék. ISBN 9789632848471
https://www.eltereader.hu/media/2017/05/Funkcionalis_anatomia_READER.pdf
Szabó Mihály (2023): Általános kórtan. Juhász Gyula Felsőoktatási Kiadó, Szeged. ISBN 9786155946929
Göllesz Viktor (2003. szerk.): Gyógypedagógiai kórtan (4. kiad.), Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. ISBN 9631942473
Szabó Mihály (2007): Az ember fejlődése. APC-Stúdió, Gyula. ISBN 9789639135994
Göllesz Viktor (1992): A fejlődéstan alapjai. Tankönyvkiadó, Budapest. ISBN 96318459293
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Tarsoly Emil (2010): Funkcionális Anatómia. Medicina, Budapest. ISBN 9789632262482
Vágvölgyi Ágnes (2020): Általános kórtan. Műszaki Könyvkiadó, Budapest. ISBN 9789631660531
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
a) tudás
Integrált és átfogó ismeretekkel rendelkezik az egészséges emberi test szerkezeti felépítéséről, életműködéseiről, fejlődéstanáról és a kóros élettani folyamatokról.
Részletesen ismeri a különböző fogyatékossági típusok (értelmi, látási, hallási, mozgásszervi, beszéd) komplex anatómiai, fejlődéstani és kórtani hátterét.
Tisztában van a genetikai, teratogén és környezeti kórokok emberi szervezetre és fejlődésre gyakorolt hatásaival.
b) képesség
Képes az orvosi, anatómiai, fejlődéstani és kórtani terminológia szabatos, szakszerű használatára a gyógypedagógiai diagnosztika és az interdiszciplináris szakmai kommunikáció során.
Képes szintetizálni és a gyógypedagógiai fejlesztő/rehabilitációs munkában alkalmazni a normál és eltérő fejlődésmenetre vonatkozó biológiai ismereteket.
c) attitűd
Helyesen értelmezi az egészség, betegség, fejlődési eltérés és fogyatékosság komplex orvosi-biológiai és humánbiológiai összefüggéseit.
Nyitott az orvosi társtudományok legújabb eredményeinek befogadására és a gyógypedagógiai gyakorlatba történő felelős beépítésére.
Elkötelezett az interdiszciplináris együttműködés és a tudományosan megalapozott gyógypedagógiai jelenlét iránt.
d) autonómia és felelősség
Felelősséggel alkalmazza az integrált anatómiai, fejlődéstani és kórtani tudását a gyógypedagógiai diagnosztika, tervezés és fejlesztés során.
Felelősséget vállal a rábízott sajátos nevelési igényű gyermekek/személyek élettani és anatómiai adottságainak megfelelő, biztonságos és adekvát nevelési-fejlesztési környezet megteremtéséért.
