Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
Az autizmus fogalmának kialakulása, a történelmi háttér megismerése. Az autizmus fogalmi változásai, a spektrumjelleg fogalmának megjelenése, a jelenleg érvényes diagnosztikus rendszerek jellemzői. Betegség, zavar és állapot közötti különbségtétel, az autista kutatók, önérvényesítő aktivisták szerepe a jelenkori autizmuskép kialakításában. A neurodiverzitás fogalmának megszületése. Az autizmushoz köthető fogalmi szókészlet használatának szempontjai, jelentősége. Az autista ember ábrázolása a kulturális termékekben, autista alkotók művészetének megismerése.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
-
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
-
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Waltz, M. (2015). Az autizmus társadalmi és orvosi története. Budapest, FSZK. ISBN 9786155043956
Milton, D. (2015): Mi pontosan az autizmus? Elméleti keret. (Competency framework). Budapest, FSZK.
https://www.efiportal.hu/wp-content/uploads/2023/06/aki_-mi_is_pontosan_az_autizmus-1.pdf
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Silberman, S. (2015): Neurotörzsek. Budapest, FSZK. ISBN 9786155043697
Solomon, A. (2016). Alma a fájától. Libri. ISBN 978963310671
Walker, N. (n.d.): Neurodiversity. Some basic terms and definitions.
https://neuroqueer.com/neurodiversity-terms-and-definitions/
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
a) tudás
Ismeri az autizmus fogalmának történeti fejlődését, a spektrumszemlélet és a neurodiverzitás-paradigma kialakulását, a jelenlegi diagnosztikai rendszerek alapvető fogalmi kereteit, valamint az autizmussal kapcsolatos nyelvhasználat és kulturális reprezentáció főbb kérdéseit.
b) képesség
Képes az autizmus különböző történeti és kortárs megközelítéseinek, fogalmainak és reprezentációinak kritikai értelmezésére, összehasonlítására és kontextusérzékeny alkalmazására.
c) attitűd
Nyitott az autizmus különböző tudományos, társadalmi és érintetti megközelítéseire, tiszteletben tartja az autista emberek önmeghatározását és tapasztalati tudását, és törekszik a stigmatizáló vagy leegyszerűsítő szemlélet kerülésére.
d) autonómia és felelősség
Önállóan és felelősen alkalmazza az autizmussal kapcsolatos fogalmakat és nyelvi megoldásokat, reflektál saját előfeltevéseire, és szakmai tevékenységében figyelembe veszi az autista emberek nézőpontját és önrendelkezését.
