Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A tantárgy célja, hogy a szabad bölcsészet szak kezdő hallgatói számára betekintést nyújtson a filozófia kétféle értelmezésének történetébe. Egyrészt megismerkedünk a filozófiával „mint szigorú tudománnyal”, vagyis a filozófiának a tudományok rendszerében elfoglalt helyével, a megalapozási probléma és a kapcsolódó kérdések megfogalmazásaival. Másrészt a filozófiát, mint a helyes életre vezérlő kalauzt értelmező szerzők modelljeibe is betekintést nyerünk. Nem célunk itt a filozófia történetének szisztematikus bemutatása. Elsősorban az a cél, hogy a filozófia iránt érdeklődő hallgatók megfogalmazhassák a saját filozófiaképüket, és ösztönzést kapjanak egy-egy részterület feldolgozására.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
A filozófia kettős arca: A filozófia mint „szigorú tudomány” (strenge Wissenschaft) és mint „életvezetés” (ars vivendi) közötti feszültség és komplementaritás.
A megalapozási probléma: A filozófia helye a tudományok rendszerében; az ismeretek végső megalapozására irányuló törekvések (pl. Descartes, Husserl).
Filozófiai propedeutika: Alapvető fogalmi készlet és kérdésfeltevések: mi a létezés, mi a tudás, mi a helyes cselekvés?
Filozófia-modellek: Betekintés olyan szerzők életművébe, akik a filozófiát terápiaként, bölcsességkeresésként vagy logikai elemzésként határozták meg.
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
Saját filozófiakép artikulálása: Képesség a személyes érdeklődés és a filozófiai tradíció közötti kapcsolódási pontok felismerésére és megfogalmazására.
Problémaorientált gondolkodás: Módszer egy-egy filozófiai részterület (etika, metafizika, logika) alapvető kérdéseinek azonosítására.
Kritikai reflexió: Jártasság a tudományos igényű érvelés és a hétköznapi vélekedés (doxa) megkülönböztetésében.
Szakirodalmi tájékozódás: Alapfokú készség a filozófiai könyvtár- és forráshasználatban, egy-egy választott részterület önálló feldolgozásához.
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Descartes, René: Értekezés a módszerről. Budapest, Ikon, 1992.
Hadot, Pierre: A lélek iskolája, lelkigyakorlatok és ókori filozófia, Budapest, Kairosz, 2010.
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Husserl, Edmund: A filozófia, mint szigorú tudomány, Kossuth, hn, 1993.
Epiktétosz: Kézikönyvecske
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
a) tudás
A tantárgy a filozófia alapvető értelmezési módjainak bemutatásával fekteti le a hallgató szakmai műveltségének alapjait. A hallgató megismeri a filozófia tudományrendszertani helyét és a legfontosabb megalapozási kísérleteket, ami elengedhetetlen a későbbi szaktárgyak (pl. logika, metafizika) befogadásához.
b) képesség
A kurzus célzottan fejleszti az argumentumok azonosításának és a saját álláspont szakszerű prezentálásának képességét. A hallgató képessé válik arra, hogy a filozófia iránti érdeklődését strukturált, elméletileg megalapozott módon fejezze ki, fejlesztve ezzel a kritikai elsajátítás és az önálló feldolgozás technikáit.
c) attitűd
A filozófia mint életvezetés és mint tudomány tanulmányozása szellemi nyitottságra, párbeszédre és önreflexióra nevel. A hallgató képessé válik az eltérő filozófia-felfogások elfogulatlan mérlegelésére, ami erősíti a módszeres tudásgyarapítás iránti igényt és a bölcsészettudományok iránti elkötelezettséget.
d) autonómia és felelősség
A saját filozófiakép kialakításának ösztönzése támogatja a hallgatót az önálló és felelős véleményalkotásban. A hallgató felismeri, hogy a filozófia nem csupán elvont tudomány, hanem a felelős életvezetés eszköze is lehet. Az etikailag alapos érvelés követelménye itt a személyes szellemi integritás megalapozásában realizálódik.
