A szeminárium célja, hogy megismertesse a hallgatókkal, és képessé tegye őket a szoros olvasás (close, or local reading) gyakorlatára, mint olvasás és értelmezés kompetenciára. A szeminárium során a félév elején meghatározott irodalmi művet, esetleg műveket olvassuk közösen az órán, mérlegeljük a szavakat, felfedezve azoknak a szövegen belül kialakított jelentés és konnotációs rétegeit, az adott korszakban létező kulturális környezetét. A szoros olvasás tehát abban segíti a hallgatókat, hogy megértsék a jelentésképződés szövegbe és kulturális közegbe való ágyazottságát. A hallgatók a félév végén órai munkája, a félév során tartott kiselőadása és egy 3-5 oldalas szövegelemző szemináriumi dolgozat alapján kap jegyet.

Példa: Hamlet szövegolvasó szeminárium. A félév során a 13 alkalom körülbelül 90 sor elolvasására ad alkalmat, azaz szemináriumi óránként kevesebb, mint 10 sort lehet áttekinteni. Ilyen lassú olvasásnál lehetőség adódik figyelni és értelmezni a metaforákat, azok összefüggéseit a dráma egyéb szöveghelyeivel, esetleg az életmű egyéb szöveghelyeivel (pl. Herkules utalások a drámában, más drámákban), utalni a színházi és filmes adaptációra pl. Kenneth Brannagh, Lawrence Olivier, Almareyda, a lehetséges történeti, kultúrtörténeti allúziókra, esetleg vallási (Worms, Luther, mint Herkules) és tudománytörténeti (idő mérése a darabban) aspektusokra, esetleg a filozófiai hagyományokra.

Az olvasmánylista mindig az tárgyalandó szövegektől függ. Az alábbi példa egy Hamlet szövegolvasó órához készült.

Alapszöveg:

SHAKESPEARE , William, Hamlet, London, Routledge, 1992, ISBN 0-415-02683-0 Ehhez kiegészítésül a Shakespeare Quartos (http://www.quartos.org/) internetes adatbázis használható.

A szakirodalom:

James CALDERWOOD, To be or

not to be : negation and metadrama in Hamlet, New York, Columbia UP, 1983, ISBN 0-231-05628-1

SHAKESPEARE , William, Hamlet, Budapest, Ikon, 1993, ISBN 963-7948-20-1

KÁLLAY Géza, Nem puszta kép, Budapest, Liget Műhely Alapítvány, 2002, ISBN 963-9363-11-1