Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A teremtéstan dogmatikai tárgyalásának célja, hogy feltárja a létet visszavezethetetlen szeretetből ajándékozó Istennek a titkát, teremtő, fenntartó, gondviselő cselekvését, melyből a világ létezésének és létezése mikéntjének az önmagán túl, Istenre mutató csodája fakad.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
A dogmatikai reflexió nagy hangsúlyt fektet a „semmiből való teremtés” axiómája bibliai alapjainak, teológiatörténeti kifejlődésének és helyes értelmének a vázolására. Szentháromságtani látószögbe állítva igyekszik megvilágítani Isten és a világ viszonyát, a teremtés célját, a teremtő Isten szabadságának, valamint az egység és különbözőség viszonyának kérdését. Az antropológiai reflexió vezérfonala az ember istenképisége tartalmának bibliai, teológiatörténeti bemutatása, melynek horizontján kidolgozhatóvá válik a személy teológiai fogalma. A traktátus megkülönböztett figyelmet szentel az angelológiai kérdéseknek és a szinkretista megközelítésekkel szemben rögzíti a bibliai-keresztény-egyházi értelmezés lényegi szempontjait.
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Puskás A., A teremtés teológiája, SZIT, Bp. 2019. ISBN 9789633618185
Puskás, A. – Gárdonyi, M., „Isten látta, hogy jó”. A teremtés igazsága – a teremtésvédelem kötelezettsége. Tanulmányok, in Varia Theologica 15, SZIT, Bp. 2024. ISBN 978 963 612 104 4
A 2-4 legfontosabb ajánlott felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Collins, Fr. S., Isten ábécéje. Egy tudós érvei a hit mellett, Akadémiai Kiadó, Bp. 2018. ISBN 9789630599252
Gánóczy, S., Határon innen, határon túl: Teológiai párbeszédek, (szerk. Puskás A.), SZIT, Bp. 2009. ISBN 9789632771120
Puskás, A. – Perendy, L., Isten dicsősége – a teremtés szépsége. Teológiai tanulmányok, in Varia Theologica 11, SZIT, Bp. 2020. ISBN 9789632778570
Puskás, A., „A teremtéstörténet értelmezése és a természettudomány Szent Ágoston De genesi ad litteram c. művében”, in Bognár, G. (szerk.), A tudomány látóhatára. Jáki L. Szaniszló születésének 100. évforulójára rendezett emlékkonferencia kötete, Universitas-Győr, Győr 2025, 165-175.
Az alkalmazott oktatási módszerek:
elméleti előadás interaktív elemekkel
Az értékelés kritériuma:
előzetesen kiadott és önként vállalt feladat félévközi teljesítése, öt fokozatú minősítés
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
Az elméleti előadás interaktív eleme abban áll, hogy az oktató által a félév elején kiadott és a tárgy tematikájához kapcsolódó résztémákat a hallgatók önként vállalt kiselőadás és prezentáció formájában önállóan feldolgozhatják és előadhatják, melyet az oktató által kordinált beszélgetés követ az órák végén. Ez a módszer elősegíti, hogy a tanár irányítása mellett a hallgatók egy-egy témában önállóan kutassanak, az egyházi hagyományt alaposabban elsajátíthassák, ismereteiket elmélyíthessék, eredményeiket előadhassák, és így alkalmassá váljanak arra, hogy az önálló reflexiós képességüket és párbeszédkészségüket fejlesztve bekapcsolódjanak a tudományos diskurzusba.
