Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A tantárgy célja, hogy a hallgatók átfogó képet kapjanak a pszichés folyamatok és a szervezet fiziológiai működésének kölcsönhatásairól, különös tekintettel a stressz, az idegrendszer, az endokrin rendszer és az immunrendszer integrált működésére. A kurzus bemutatja a pszichoneuroimmunológia alapjait, valamint az egészség és betegség bio-pszicho-szociális meghatározottságát. Cél továbbá, hogy a hallgatók képesek legyenek a pszichológiai jelenségeket biológiai kontextusban értelmezni és klinikai relevanciájukat felismerni.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
Az egészségpszichofiziológia alapfogalmai és kutatási területei
A Biopszichoszociális modell
Stresszelméletek (pl. Selye János, Richard Lazarus)
A központi idegrendszer, autonóm idegrendszer és neuroendokrin rendszer alapjai
A HPA tengely és SAM rendszer működése
Immunrendszer alapjai (veleszületett és adaptív immunitás, citokinek, gyulladásos folyamatok)
A pszichoneuroimmunológia alapjai és fő kutatási eredményei
Stressz és immunműködés kapcsolata
Krónikus stressz, allosztázis és allosztatikus terhelés
Pszichológiai tényezők szerepe krónikus betegségek kialakulásában és lefolyásában
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
Pszichofiziológiai folyamatok értelmezése konkrét klinikai példákon keresztül
Stresszreakciók felismerése és elemzése
PNI-modellek alkalmazása esetértelmezésben
Kutatási eredmények kritikus értelmezése
Biológiai és pszichológiai szintek integrálása esetmegbeszélésekben
Egyszerű pszichofiziológiai indikátorok (pl. pulzus, arousal) értelmezése
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Somogyi, I., Szekeres, G., & Szendi, I. (2002). A pszichoneuroimmunológia kialakulása. Ideggyógyászati Szemle, 55(07-08), 277-279.
Weihe E. et al. Az immunrendszer és az idegrendszer közötti kölcsönhatások molekuláris anatómiai alapjai. In: A magatartás, a lelki élet és az immunrendszer kölcsönhatásai. Szerk: Urbán R. 49-70. o. ELTE Eötvös Kiadó 2003.
Besedovsky HO. et al. Az immun-neuroendokrin hálózat. In: A magatartás, a lelki élet és az immunrendszer kölcsönhatásai. Szerk: Urbán R. 71-86. o. ELTE Eötvös Kiadó 2003.
Fülöp András (szerk.): Immunológiai szemináriumok, Semmelweis Egyetem, 2012. 10-22.o.
https://gsi.semmelweis.hu/files/ebook/Immunologiai%20szeminariumok_2015.pdf
Gogolák - Koncz: Bevezetés az Immunológiába - Avagy hogyan működik az immunrendszer (8-72 oldal)
https://dea.lib.unideb.hu/server/api/core/bitstreams/d8dd311b-4994-4503-8074-05a7b9b1016d/content
Vizkievicz András: Immunrendszer - JEGYZET 1-17. o.
https://bioszfera.com/downloads/4.8.5.%20Az%20immunrendszer.pdf
Atlasz Tamás: Mozgásszabályozás. 2-3. fejezetek!! (26-69. o.)
https://tamop-sport.ttk.pte.hu/files/tananyagfejlesztes/mozgasszabalyozas.pdf
Kökönyei Gy.: Egészségfejlesztési és terápiás lehetőségek szomatizációs kórképekben. in: Urbán et al. (szerk.) Az egészségpszichológia elmélete és alkalmazása II. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, 2012. 13-52. oldal
https://www.eltereader.hu/media/2020/12/Egeszsegpszichologia-II-1.pdf
Vizkievicz András: Hormonrendszer.
https://bioszfera.com/downloads/4.8.4.%20A%20hormonrendszer.pdf
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Moraes LJ, Miranda MB, Loures LF, Mainieri AG, Mármora CHC. A systematic review of psychoneuroimmunology-based interventions. Psychol Health Med. 2018 Jul;23(6):635-652. doi: 10.1080/13548506.2017.1417607. Epub 2017 Dec 20. PMID: 29262731.
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/29262731/
Bower, J. E., & Kuhlman, K. R. (2023). Psychoneuroimmunology: An introduction to immune-to-brain communication and its implications for clinical psychology. Annual Review of Clinical Psychology, 19(1), 331-359.
https://www.annualreviews.org/content/journals/10.1146/annurev-clinpsy-080621-045153
Tausk, F. (2023). Psychoneuro-oncology: How chronic stress grows cancer. Clinics in Dermatology, 41(1), 95-104.
https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0738081X23000354
Kopp, M. S., & Réthelyi, J. (2004). Where psychology meets physiology: chronic stress and premature mortality—the Central-Eastern European health paradox. Brain research bulletin, 62(5), 351-367.
https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0361923003003228
Zhang, L., Pan, J., Chen, W., Jiang, J., & Huang, J. (2020). Chronic stress-induced immune dysregulation in cancer: implications for initiation, progression, metastasis, and treatment. American journal of cancer research, 10(5), 1294.
https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC7269780/pdf/ajcr0010-1294.pdf
Chrousos, GP. Stresszorok, stressz és az adaptív válasz neuroendokrin integrációja: Selye János emlékelőadás. In: Megmagyarázhatatlan testi tünetek (szerk.: Kulcsár Zs, Rózsa S, Kökönyei Gy), ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, 2004, 51-78. o.
Gunnar, M és mtsi. (2002) A kortizol szint szabályozása a korai fejlődésben embergyerekeknél, In: Megmagyarázhatatlan testi tünetek szöveggyűjtemény, ELTE, Eötvös Kiadó, Budapest, 2004. 181-208. o.
Kökönyei Gy, Urbán R. Citokinek és betegségviselkedés (sickness behavior). in: A magatartás, a lelki élet és az immunrendszer kölcsönhatásai (szerk.: Urbán R.), 2003. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, 87-112. oldal
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
A tantárgy fejleszti a hallgatók azon képességét, hogy a pszichológiai jelenségeket komplex, biológiai és szomatikus összefüggésrendszerben értelmezzék.
A kurzus hozzájárul ahhoz, hogy a hallgatók:
átfogó tudással rendelkezzenek a pszichés és fiziológiai folyamatok kölcsönhatásairól, különös tekintettel a stressz, az idegrendszer és az immunrendszer integrációjára
képesek legyenek a pszichológiai problémákat biológiai kontextusban értelmezni, és felismerjék ezek klinikai jelentőségét
alkalmazzák a biopszichoszociális szemléletet az egészség és betegség értelmezésében
értelmezzék és kritikusan értékeljék a pszichoneuroimmunológiai kutatási eredményeket
A tantárgy különösen fejleszti:
az analitikus és integratív gondolkodást
a tudományos evidenciák értelmezésének képességét
a biológiai és pszichológiai rendszerek közötti kapcsolatok felismerését
a klinikai érzékenységet a testi-lelki kölcsönhatások iránt
A kurzus támogatja továbbá, hogy a hallgatók:
komplex esetekben és jelenségek kapcsán többszintű (biológiai-pszichológiai-szociális) magyarázatokat alkalmazzanak
és megalapozott szakmai döntéseket hozzanak a tudományos evidenciák figyelembevételével
