Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A tantárgy célja, hogy a hallgatók átfogó és alapos ismereteket szerezzenek az emberi faj törzsfejlődéséről, a humán egyedfejlődés (ontogenezis) intrauterin és extrauterin szakaszairól, valamint az öröklődéstan (genetika) és a teratológia alapjairól. A kurzus kiemelt fókuszt helyez az egyes szervrendszerek és az érzékszervek embrionális és foetalis fejlődésére, a méhen kívüli élethez való adaptáció folyamataira, valamint a szellemi visszamaradást, érzékszervi és mozgásszervi károsodásokat okozó fejlődési rendellenességekre és genetikai okokra, megalapozva ezzel a gyógypedagógiai diagnosztikai és fejlesztő tevékenységet.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
A hallgatók a félév során részletesen megismerik a humán törzsfejlődés és egyedfejlődés alapjait, a sejttan, a sejtosztódások, a genetika (DNS, kromoszómák, öröklődésmenetek) és a teratológia elveit. Átfogó képet kapnak az embrionális (organogenezis) és foetalis korról, a magzati korról, a szülésről, a méhen kívüli adaptációról és a perinatális károsodásokról. Részletesen elsajátítják az egyes szervrendszerek (ideg-, keringési, endokrin, immun-, mozgás-, emésztő-, légző-, urogenitális rendszer, kültakaró és érzékszervek) fejlődését, valamint a fejlődési rendellenességek, genetikai okok és szellemi visszamaradás klinikai és gyógypedagógiai összefüggéseit.
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
-
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Szabó Mihály (2007): Az ember fejlődése. APC-Stúdió, Gyula. ISBN 9789639135994
Göllesz Viktor (1992): A fejlődéstan alapjai. Tankönyvkiadó, Budapest. ISBN 96318459293
Göllesz Viktor (2003. szerk.): Gyógypedagógiai kórtan (4. kiad.). Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. ISBN 9631942473
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Bodzsár Éva (2004): Humánbiológia. Fejlődés: növekedés és érés. ELTE Eötvös kiadó, Budapest. ISBN 9634632408
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
a) tudás
Alapvető és átfogó ismeretekkel rendelkezik az emberi faj törzsfejlődéséről, a humán ontogenezis szakaszairól, valamint a növekedés és érés genetikai, endokrin szabályozásáról.
Ismeri az emberi szervezet szervrendszereinek és érzékszerveinek embrionális és foetalis fejlődésmenetét.
Részletes tudással bír a kromoszómarendellenességek, génmutációk, teratogén hatások és enzymopathiák gyógypedagógiai és klinikai vonatkozásairól, különös tekintettel az értelmi visszamaradás, valamint az érzékszervi és mozgásszervi károsodások kóroki hátterére.
b) képesség
Képes a humánbiológiai, genetikai és fejlődéstani szakszókincs pontos használatára a gyógypedagógiai diagnosztika és állapotmegismerés során.
Képes felismerni és értelmezni a pre- és perinatális károsodások, valamint a fejlődési rendellenességek hátterében álló biológiai és környezeti tényezőket.
Adatokat és szakirodalmi információkat tud szintetizálni a normál és az eltérő fejlődésmenet kritikus szakaszainak azonosításához.
c) attitűd
Nyitott a humánbiológia, a genetika és a klinikai orvostudományok gyógypedagógiai relevanciájú ismereteinek befogadására és az interdiszciplináris gondolkodásra.
Empatikusan és tudományosan megalapozott módon viszonyul a fejlődési rendellenességgel vagy szellemi visszamaradással élő gyermekekhez/személyekhez és családjaikhoz.
Elkötelezett az élethosszig tartó szakmai tanulás és az egészségtudatos szemléletmód iránt.
d) autonómia és felelősség
Felelősséggel integrálja a megszerzett fejlődéstani és genetikai ismereteket a saját gyógypedagógiai, nevelési és fejlesztési gyakorlatába.
Szakmai kompetenciájának határait tiszteletben tartva, felelősen együttműködik az egészségügyi, orvosi és rehabilitációs társszakmák képviselőivel a korai fejlesztés és diagnosztika során.
