Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A kurzus során a hallgatók megismerkednek a nyugati filozófiatörténetben megjelent legfontosabb problémákkal. Ilyen Isten, a világ, az ember, továbbá az ismeret, a cselekvés, a társadalom, a történelem, valamint a vallás egészleges problémái. Külön hangsúlyozódik a gondolkodás alapproblémája annak logikai, ideális, pragmatikus, közösségi, történeti, etikai és vallási jelentőségében. A tantárgy célja, hogy világossá tegye a filozófiai tematika sokféleségét és kifejezésre juttassa a témák egységesítésének lehetőségeit és határait, valamint tárgyalhatóságukat a filozófián belül és kívül.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
Kanonikus filozófiai problémák: Isten, a világ és az ember fogalmi meghatározásai a nyugati gondolkodásban, különös tekintettel a középkori és kortárs metszéspontokra.
Rendszertani összefüggések: Az ismeret, a cselekvés, a társadalom és a történelem filozófiai alapjai; a vallás mint egészleges világmagyarázati keret.
A gondolkodás alapproblémájának dimenziói: A filozófiai reflexió logikai, pragmatikus, közösségi és etikai vetületei.
Egységesítési kísérletek: A filozófiai tematika sokfélesége, valamint a szisztematikus egységesítés lehetőségei és korlátai.
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
Problématörténeti komparatisztika: Képesség a középkori szerzők érveinek és a kortárs filozófiai dilemmáknak az összevetésére és közös horizontba hozására.
Interdiszciplináris transzláció: A filozófiai problémák „lefordítása” és tárgyalhatóvá tétele a szaktudományok (pl. szociológia, történettudomány) és a közélet számára.
Kritikai fogalomelemzés: A filozófiai terminológia változásainak nyomon követése és precíz alkalmazása különböző történeti kontextusokban.
Szintetizáló készség: Összetett eszmetörténeti folyamatok átlátása és tömör, logikus prezentálása.
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Borbély Gábor: Civakodó angyalok. Budapest, Akadémiai Kiadó, 2008., 379 o.
Borbély Gábor – Schmal Dániel (szerk.): Skolasztikus filozófiai szöveggyűjtemény, Budapest, L’Harmattan, 2019.
Gilson, Etienne: A középkori filozófia szelleme, Budapest, Kairosz, 2000.
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Gilson, Etienne: A középkori filozófia története, Budapest, Kairosz, 2015.
Leinsle, U. G.: A skolasztikus teológia története, Budapest, Osiris, 2007.
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
a) tudás
A kurzus azáltal járul hozzá a tudáshoz, hogy a problémaorientált oktatás révén összekapcsolja a filozófiatörténeti ismereteket a jelenkori elméleti kérdésekkel. Nem csupán lexikális adatokat közöl, hanem a témák egységesítési kísérleteinek bemutatásával rávilágít a filozófia belső összefüggésrendszerére és a rokon tudományokhoz fűződő viszonyára.
b) képesség
A tantárgy a különböző gondolkodási dimenziók (logikai, etikai, vallási) párhuzamos elemzésével fejleszti a hallgató analitikus és összefoglaló képességét. A filozófiai témák „tárgyalhatóságának” vizsgálata közvetlenül segíti a hatékony, többszempontú kommunikációt és az érvek különböző közönségek előtti megjelenítését.
c) attitűd
A kurzus a középkori és modern szemléletmódok ütköztetésével szellemi nyitottságra nevel. Arra ösztönzi a hallgatót, hogy a filozófiai tradíciót ne lezárt múltként, hanem élő, a mai társadalmi-politikai változások megértéséhez is hozzájáruló forrásként kezelje, kerülve a dogmatikus beidegződéseket.
d) autonómia és felelősség
-
