Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A médiakutatás kurzus elsődlegesen a kutatási technikák megismertetését célozza a hallgatók számára. Feladatának tekinti, hogy a szeminárium résztvevői konkrét elemzések révén próbálhassák ki a különböző médiakutatási technikákat, melyek módszertanának megismertetése és alkalmazása egyaránt az óra feladatai közé tartozik. A hallgatók az órán médiaelemzés révén kurrens társadalmi jelenségeket vizsgálnak. A megismert módszerek között szerepel: a tartalomelemzés, a diskurzuselemzés, a narratívaelemzés, a szemiotikai- és retorikai elemzés, valamint az intézményelemzés. A hallgatók az egyes területek szakmai megismerése után, órai feladatban közösen elemeznek, majd tudásukról saját kutatási feladat elvégzésével adnak számot.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
A hallgatók megismerik a médiakutatás legfontosabb módszertani megközelítéseit és azok elméleti hátterét, különös tekintettel a tartalomelemzésre, a diskurzuselemzésre, a narratívaelemzésre, a szemiotikai és retorikai elemzésre, valamint az intézményelemzésre. Áttekintik az empirikus médiakutatás alapfogalmait, a kutatási kérdés megfogalmazásának, a módszerválasztásnak és az elemzési stratégia kialakításának szempontjait. A kurzus keretében a hallgatók elsajátítják a kvalitatív és kvantitatív megközelítések alapvető különbségeit, valamint a médiakutatás etikai és módszertani alapelveit.
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
A hallgatók képessé válnak különböző médiakutatási módszerek gyakorlati alkalmazására konkrét médiatartalmakon. Gyakorlatot szereznek kutatási kérdések megfogalmazásában, elemzési szempontok kialakításában, adatgyűjtésben és értelmezésben. Megtanulják önálló vagy kiscsoportos kutatási feladat keretében megtervezni és elvégezni egy egyszerűbb médiakutatást, majd annak eredményeit írásban és szóban strukturáltan bemutatni.
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Stokes, Jane: 2008. A média- és kultúrakutatás gyakorlata. Gondolat Kiadó, Budapest. ISBN 9789636931223
Belinszki Eszter: 2000. A kritikai kultúrakutatás a médiaelemzés gyakorlatában. In.: Médiakutató 2000. ősz
Császi Lajos: 2008. Médiakutatás a kulturális fordulat után. In. Médiakutató 2008. ősz
Krippendorff, Klaus. 1995. A tartalomelemzés módszertanának alapjai, Balassi, Budapest. ISBN 963 7873 80 5
Tikk Domonkos. 2007. Szövegbányászat, Typotex Kiadó, Budapest. ISBN 978 963 9664 45 6
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Bertrand, Ina – Hughes, Peter, 2005. Media Research Methods. New York. Palgrave. ISBN 978033 3960 943
Jensen, Klaus B.– Jankowsky, Nicholas W. (eds.), 2002. A Handbook of Qualitative Methodologies for Mass Communication Research. London, Routledge. ISBN 0 203 40980 9
Treadwell, Donald, Introducing communication research, Thousand Oaks, Sage, 2011. ISBN 978 1 4129 4457
Vicsek Lilla, Fókuszcsoport. Elméleti megfontolások és gyakorlati alkalmazás, Bp., Osiris, 2006. ISBN 963 389 882 X
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
A tantárgy közvetlenül hozzájárul a hallgatók empirikus kutatási, elemző és problémamegoldó kompetenciáinak fejlesztéséhez. A kurzus során a hallgatók megtanulják kutatási kérdések megfogalmazását, módszerek kiválasztását és alkalmazását, adatok értelmezését és eredmények bemutatását. A projektalapú munka fejleszti az önálló munkaszervezést, a kritikai gondolkodást és a szakmai kommunikációt, amelyek alapvető kompetenciák a további tanulmányok és a kommunikációs szakmai gyakorlat számára.
