Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A kurzus során a hallgatók megtanulják, hogy a média és a médiaüzenetek képesek befolyásolni az emberek vélekedéseit, attitűdjeit, értékeiket, viselkedésüket, valamint részvételüket a társadalom demokratikus folyamataiban. Minden médiatartalom konstruált, minden médiumnak megvannak a maga sajátos jellemzői, erősségei és nyelvezete; valamint az üzenetbe ágyazottan értékeket és nézőpontokat is megjelenít. Ahogy azt Jenkins hangsúlyozza, jelen társadalmunkra a média-konvergencia jellemző. Ez a konvergencia jelenti azt is, hogy a résztvevő / fogyasztó létrehozza, megosztja és keresi az új információt olyan médiaaktivitásokhoz kapcsolódóan, mint (ön)kifejezés, együttműködő probléma megoldás, illetve a tartalmak cirkuláltatása. A kurzus során a hallgatók elsajátítanak olyan technikákat és módszereket, melyekkel elemezni tudják a médiaiparágakat, cégeket, valamint megértik azt a kontextust, amelyben a versengő stratégiák és a pozíciók kialakultak. A kurzus során a hallgatók foglalkoznak a közösségi médiatechnológia fejlődésének azon aspektusával is, mely lehetővé tette a folyamatos online jelenlétet; valamint azzal is foglalkoznak, hogy mindez mit jelent az újságírói szakmában, a vállalatok esetében, milyen hatással van a fogyasztókra és miként történik a hálózat építés a közösségi médiában.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
A hallgatók megismerik a médiahatások és a médiabefolyásolás alapvető elméleti modelljeit, különös tekintettel a média szerepére a vélekedések, attitűdök, értékek és viselkedésformák alakításában, valamint a demokratikus nyilvánosság működésében. Elsajátítják a médiatartalom mint konstruált jelentés fogalmát, a különböző médiatípusok sajátos működésének, nyelvezetének és intézményi logikájának alapelveit.
A kurzus során a hallgatók megismerkednek a médiakonvergencia elméletével (különösen Henry Jenkins munkái nyomán), a részvételi kultúra és a felhasználói tartalomkészítés (user-generated content) fogalmaival, valamint a médiatartalmak cirkulációjának és terjedésének kortárs modelljeivel. Áttekintik a médiaiparágak működésének gazdasági és intézményi kereteit, a versengő stratégiák, piaci pozíciók és platformlogikák kialakulásának elméleti hátterét.
Megismerkednek továbbá a közösségi média történeti fejlődésének főbb állomásaival, a folyamatos online jelenlét kulturális és társadalmi következményeivel, valamint a digitális médiakörnyezet újságírásra, vállalati kommunikációra és fogyasztói magatartásra gyakorolt hatásának főbb elméleti értelmezéseivel.
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
A hallgatók képessé válnak különböző médiatartalmak és médiaplatformok kritikai elemzésére a kurzus során megismert elméleti szempontok alapján. Gyakorlatot szereznek a médiatartalmak mögött álló értékek, nézőpontok és stratégiai szándékok azonosításában, valamint a jelentéskonstrukció mechanizmusainak feltárásában.
Elsajátítják a médiaiparágak, médiavállalatok és digitális platformok alapvető működésének elemzési szempontjait, és képesek lesznek értelmezni a különböző piaci és kommunikációs stratégiák mögött álló logikákat. A kurzus során gyakorolják a közösségi média működésének elemzését, a tartalomterjedés, hálózatépítés és részvételi aktivitások vizsgálatát, valamint ezek hatásainak értelmezését a journalism, a vállalati kommunikáció és a fogyasztói kultúra területén.
A hallgatók a félév végére képesek lesznek önálló, elemző jellegű esettanulmány vagy médiavizsgálat elkészítésére, megfelelő fogalmi apparátus és elemzési keret alkalmazásával.
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Csigó Péter: 2009 A konvergens televíziózás - Web, tv, közösség. L'Harmattan Kiadó. ISBN 9789632361895
Fehér Katalin: 2016 Digitalizáció és új média. Trendek, stratégiák, illusztrációk. Budapest, Akadémiai Kiadó. ISBN 9789630597142
Jenkins, Henry: 2008 Convergence Culture. Where old and New Media Collide. New York University Press. ISBN 9780814742952
Pervez, A. (2024). Content creation and distribution: Navigating the digital landscape of the 21st century. Global Media Journal, 22(70), 194–199. https://www.globalmediajournal.com/open-access/content-creation-and-distribution-navigating-the-digital-landscape-of-the-21st-century.pdf
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Andok Mónika 2016 Digitális média és mindennapi élet. Budapest, L’Harmattan Kiadó. ISBN 978-963-414 181 5
Tófalvy Tamás: 2017 A digitális jó és rossz születése - Technológia, kultúra és az újságírás 21. századi átalakulása. L’ Harmattan Kiadó ISBN 9789634142959
TÓFALVY TAMÁS - KACSUK ZOLTÁN - VÁLYI GÁBOR (SZERK.) 2011 ZENEI HÁLÓZATOK. ZENE, MŰFAJOK ÉS KÖZÖSSÉGEK AZ ONLINE HÁLÓZATOK ÉS AZ ÁTALAKULÓ ZENEIPAR KORÁBAN. MÉDIA RE: MIX KÖNYVEK 5, L'HARMATTAN ISBN 9789632363929
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
A tantárgy hozzájárul a hallgatók kritikai és elemző gondolkodásának fejlesztéséhez azáltal, hogy elméleti és empirikus kereteket biztosít a médiatartalmak, a médiaplatformok és a médiaiparágak működésének értelmezéséhez. A kurzus során a hallgatók képessé válnak a médiakommunikáció társadalmi, kulturális és gazdasági összefüggéseinek felismerésére, valamint a médiatartalmak mögött álló értékrendek, stratégiai szándékok és intézményi logikák azonosítására.
A kurzus fejleszti a hallgatók problémamegoldó és rendszerszintű gondolkodását, mivel a hallgatók különböző esettanulmányokon és aktuális médiapéldákon keresztül tanulják meg a médiakonvergencia, a platformlogika és a részvételi kultúra jelenségeinek komplex értelmezését. Az önálló elemzési feladatok és esettanulmányok elkészítése erősíti az önálló munkavégzés, a strukturált gondolkodás és az érvelés kompetenciáit.
A szemináriumi vitahelyzetek és hallgatói prezentációk fejlesztik a szakmai kommunikációs készségeket, a pontos fogalomhasználatot és a tudományos igényű véleményformálást. A kurzus emellett támogatja a hallgatók digitális médiakörnyezetben való tudatos, reflektált tájékozódását, és hozzájárul a felelős, kritikai médiabefogadói és médiaproduceri attitűd kialakulásához, ami a kommunikáció- és médiatudományi képzés egyik kulcskompetenciája.
