Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A szemináriumon a metafizika egyik alapvető kérdésén, az egység és sokféleség problémáján gondolkodunk el néhány klasszikus szöveg segítségével. A cél az, hogy a hallgatók felismerjék e kérdés jelentőségét, továbbá ismerjék megválaszolásának legfontosabb útjait és az ezekhez köthető apóriákat. Ezen az órán is alapvető elvárás az elemzett szövegekhez való rendszeres és érdemi hozzászólás. Emellett házi dolgozat elkészítésével, zárthelyi dolgozat írásával és esetenként referáum tartásával szereznek a hallgatók jegyet.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
Az Egy és a Sok problémája: A metafizika alapvető kérdése a létezők sokfélesége és a mögöttük meghúzódó végső egység viszonyáról.
Ontológiai modellek: A monizmus (minden egy), a dualizmus és a pluralizmus különböző történeti és szisztematikus megoldási kísérletei.
Klasszikus apóriák: Az egység és sokféleség viszonyából adódó logikai ellentmondások (pl. hogyan származhat a változó a változatlanból, a véges a végtelenből).
Rész és egész viszonya: A mereológia alapjai és a transzcendentális egység fogalma a klasszikus metafizikai rendszerekben.
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
Rendszeres szövegelemzés: Képesség a klasszikus metafizikai források (pl. Platón, Plótinosz, Spinoza vagy Leibniz) sűrű és absztrakt érvelésének követésére.
Akadémiai diskurzus: Aktív és érdemi részvétel a szemináriumi vitákban, a filozófiai ellenvetések és válaszok megfogalmazásának gyakorlása.
Írásbeli szakmai munka: Filozófiai házi dolgozat és zárthelyi összeállítása, amelyben a hallgató képes egy metafizikai problémát strukturáltan kifejteni.
Szakmai prezentáció: Referátum tartása, amely során egy adott szerző egység-koncepcióját mutatja be a csoport számára.
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Hegel: Enciklopédia I., „Az objektum”, ill, „Az eszme” c. részek, Budapest, Akadémiai Kiadó, 1979, 291-327.o.
Platón: Parmenidész, in: PLÖM, Budapest, Európa Könyvkiadó, 1984, 809-895.o.
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Clarke, Norris: The One and the Many – A Contemporary Thomistic Metaphyisics, University of Notre Dame Press, 2001, 72-109.o.
Hérakleitosz töredékei, in: Görög gondolkodók I., Budapest, Kossuth Kiadó, 1992, 31-42.o.
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
a) tudás
A tantárgy az egység és sokféleség alapproblémájának mélyreható vizsgálatával közvetlenül járul hozzá a hallgató szakmai műveltségéhez. A hallgató nem csupán elszigetelt tényeket ismer meg, hanem átlátja a metafizikai gondolkodás belső logikáját és az elméleti problémafelvetés alapvető útjait, ami a bölcsészettudományi tájékozottság egyik tartóoszlopa.
b) képesség
A rendszeres szemináriumi hozzászólások és a referátumok fejlesztik az argumentumok azonosításának, átgondolásának és prezentálásának képességét. A házi dolgozat megírása során finomodik a kritikai és kreatív írás készsége, valamint a bonyolult összefüggések logikailag vázlatos vagy részletes bemutatásának képessége.
c) attitűd
A metafizikai apóriák (megoldhatatlannak tűnő ellentmondások) tanulmányozása szellemi nyitottságra és mély problémaérzékenységre nevel. A hallgató megtanulja, hogy a látszólagos ellentmondásokat ne kerülje el, hanem módszeresen vizsgálja meg, ami elősegíti az intellektuális türelmet és a mások álláspontja iránti figyelmet.
d) autonómia és felelősség
A saját érvek kidolgozása a dolgozatokban és referátumokban támogatja a hallgatót az önálló és felelős véleményalkotásban. A hallgató felelősséget vállal saját metafizikai állításaiért, és megtanulja elutasítani a leegyszerűsítő ideológiai válaszokat a fogalmi tisztaság és az etikailag/szellemileg alapos érvelés javára.
