Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A kurzus célja, hogy a hallgatók képesek legyenek empirikus vizsgálatok megtervezésére, lebonyolítására, eredményeinek kritikus értelmezésére és megjelenítésére. Olyan készségek elsajátításáról van szó, mint az elméleti felkészültség és elméleti tudatosság megalapozása, a konkrét információk társadalomtudományi (szociológiai) technikák alkalmazásával történő beszerzése, azok feldolgozása, illetve, hogy témaválasztástól függetlenül a hallgató képes legyen rendszerezni és írásos formába önteni gondolatait, a témát írásban szabatosan és logikusan kifejteni, illetve adott esetben azt nagy közönség előtt előadni. Mindezek érdekében a társadalomtudományokban elterjedt írásbeli műfaji sajátosságokat is megismerjük, illetve az előadásmód tudományos követelményei is elhangoznak.
A gyakorlat konkrét célkitűzése, hogy a hallgatókat képessé tegye - adott szakmai orientációjukban - egy lehetséges kutatás és annak záró tanulmánya elkészítéséhez: gyakorlati, módszertani ismereteket nyújtson, elsősorban az ezekkel szemben leggyakrabban támasztott tartalmi és formai követelményeknek a megismertetésével. Az órákon elhangzó ismeretek - az előzőekből kifolyólag – nem elsősorban megtanulandó tananyagot, mint inkább a kutatáshoz és a tanulmányíráshoz nyújtott módszertani segítséget, készségfejlesztő ismereteket, a beszámolók, és konkrétan a szakdolgozat írásához szükséges jártasságot kívánják nyújtani. A bemutatott kutatásmódszerek abban kívánnak segítséget adni, hogy a hallgatók könnyebben, gyorsabban, hatékonyabban legyenek képesek az esetleges pályázati, kutatási anyagokat, illetve a diplomához szükséges szakdolgozatot megírni.
A gyakorlat látens célja, hogy a hallgatóknak olyan tapasztalatokat, ismereteket nyújtson egy tudományos jellegű mű megírásában, amely tapasztalatok a diploma megszerzése után is használhatóak, illetve megalapozzák, hogy a résztvevők a későbbiek során tudományos igényességű kutatásokon megalapozott munkát adjanak ki kezeikből.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
A kurzus elméleti ismeretanyaga a felsőoktatási rendszerek működési logikájára és a modern tanuláspszichológia alapjaira fókuszál. A hallgatók megismerik az egyetemi szervezeti felépítést, a bolognai folyamat lényegét, valamint a hallgatói jogok és kötelességek jogi kereteit (HKR, TVSZ). A tananyag részletesen tárgyalja a hatékony időgazdálkodás (time management) modelljeit, a kognitív tanulási stratégiákat (pl. mélytanulás vs. felületes tanulás), valamint a tudományos integritás és a plágium fogalmának elméleti hátterét. Az elméleti blokk érinti a szakmai hálózatépítés és a társadalmi tőke jelentőségét is a felsőoktatásban.
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
A gyakorlati ismeretanyag a mindennapi egyetemi léthez szükséges technikai és puha készségek (soft skills) fejlesztésére épül. A hallgatók jártasságot szereznek a Neptun/ETR rendszerek használatában, a tanulmányi ügyintézés digitális folyamataiban, valamint a könyvtári adatbázisok és tudományos keresőmotorok (pl. MTMT, EISZ) rutinszerű kezelésében. A gyakorlati képzés során a hallgatók tréningszerűen sajátítják el a jegyzetelési technikákat, a vizsgahelyzetekre való pszichológiai felkészülést, valamint az akadémiai levelezés és prezentáció szabályait. Kiemelt szerepet kap a hivatkozáskezelő szoftverek megismerése és a kritikai forráshasználat gyakorlata az első szemináriumi dolgozatok elkészítéséhez.
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Earl Babbie, A társadalomtudományi kutatás gyakorlata, Budapest, Balassi Kiadó, 1996. ISBN 978-963-506-764-0
Eco, Umberto: Hogyan írjunk szakdolgozatot, Budapest, ISBN: 9789639910898
Radácsi László: Gondolkodj okosan! Az intellektuális szupererő. Budapest, MCC Press, 2024. ISBN: 9789636440879
Cal Newport: Tanulj okosan! – Hogyan váljunk kitűnő tanulókká minimális időráfordítással? Szeged, Maxim, 2014. ISBN 978-963-261-358-1.
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Oroszlány Péter: Könyv a tanulásról: Tanulásmódszertani kézikönyv. Budapest, Metódus-tan, 2010. ISBN 978-963-069-151-2.
Margitay Tihamér: Az érvelés mestersége – Érvelés, tárgyalás, meggyőzés. Budapest, Typotex, 2007. ISBN 978-963-966-435-7.
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők :
A tantárgy sikeres teljesítésével a hallgatók képessé válnak önálló és önszabályozó tanulási folyamatok irányítására. Fejlődik a hallgatók problémamegoldó készsége, digitális műveltsége és stressztűrő képessége, ami jelentősen csökkenti a lemorzsolódás esélyét az első félévek során. Ez a tudás alapvető fundamentum minden későbbi szaktárgyhoz: a hallgató nemcsak befogadója lesz az információknak, hanem aktív és módszertanilag felkészült szereplőjévé válik az egyetemi tudományos közösségnek.
