Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
Az autista embereket életútjuk során jó esetben sokféle segítő szakma képviselője kíséri, összehangolt munkájuk optimális támogatási környezetet nyújthat a család egésze számára.
A szülői/gondozói kompetencia megtartása, szükség esetén megerősítése szempontjából lényeges meghatározni a szakemberek kompetenciáját. Ennek alapvető feltétele a szakemberek önreflektív viszonyulása, saját predikcióival, előítéleteivel való szembenézés, egyfajta önismereti folyamatban való aktív részvétel. A különböző szereplők együttműködésének sikerességét meghatározó feltételek, szempontok elemzése, azoknak tudatos alkalmazása.
A hallgatók tapasztalati szakértő részvételével sajátélményű neuroinkluzív szemléletformáló gyakorlatokon keresztül kapnak betekintést az autista emberek életébe.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
Egy önreflexiós–érzékenyítő–sajátélményű, neuroinkluzív szemléletformáló tárgy, amelynek egyik fő tengelye a szakember szerepének és kompetenciahatárainak tudatosítása, a másik pedig az autista emberek perspektívájának megtapasztalása.
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
-
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
-
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
-
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
a) tudás
Ismeri az autista embereket és családjaikat támogató szakemberek szerepét, kompetenciáit és kompetenciahatárait, valamint a szakmaközi együttműködés alapelveit. Érti a neuroinkluzív szemlélet, az önreflexió és a tapasztalati tudás jelentőségét a segítő kapcsolatban.
b) képesség
Képes saját szakmai szerepének, előfeltevéseinek, attitűdjeinek és ezek segítő kapcsolatra gyakorolt hatásának reflektív vizsgálatára. Képes a különböző szakmai és tapasztalati nézőpontok integrálására, a kompetenciahatárok felismerésére és a konstruktív szakmaközi együttműködésre.
c) attitűd
Nyitott az autista emberek saját tapasztalatainak és perspektívájának megismerésére, valamint saját előfeltevéseinek és előítéleteinek felülvizsgálatára. Partnerként tekint az autista személyre és családjára, tiszteletben tartja autonómiájukat, kompetenciáikat és egyéni tapasztalataikat.
d) autonómia és felelősség
Szakmai tevékenységét önreflektíven, saját kompetenciahatárainak tudatában végzi. Felelősséget vállal saját szakmai attitűdjéért és együttműködéséért, felismeri a más szakember bevonását igénylő helyzeteket, és törekszik a család meglévő kompetenciáinak támogatására, nem pedig azok átvételére.
