Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
Tantárgy célja, hogy a hallgatók mélyebb és átfogóbb ismereteket szerezzenek a pszichés működések, zavarok és rendellenességek területén, különösen a tudat, gondolkodás, beszéd és észlelés, illetve érzelmek zavarainak felismerésében és értelmezésében. Cél, hogy megismerjék az egészséggel és betegséggel kapcsolatos teológiai, egyházi és etikai segítségnyújtás vonatkozásait, olyan tudást és ismereteket szerezzenek, melyek segítik őket abban, hogy megértsék, hogyan lehet hozzáértő felelősséggel támogatást nyújtani vallási és etikai szempontból az egészségügyi helyzetekhez fűződő/felmerülő kérdésekben. Részvételükkel és tudásukkal személyesen és közösségben is aktív támogatást tudjanak nyújtani a mentális és pszichés egyensúly megőrzéséhez. A hallgatók teológiai és humán tudományos ismereteik szintetikus alkalmazásának elsajátításával és az etikai normák betartásával (ami a vallási közösségekben különösen fontos az érzékeny lelki és pszichés kérdések kezeléséhez), az esetleges problémák felismerésével, együttműködő és kapcsolatteremtő irányítással és megfelelő kommunikációval az egyházi közösségüket gazdagíthatják.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
Hallgatók megismerkednek a tudat, gondolkodás-, beszéd- és észlelési rendellenességek közötti különbségekkel, valamint a védekező és megküzdő mechanizmusok működésével, amelyek alapvető fontosságúak a pszichés folyamatok megértésében.
Részletes betekintést kapnak a személyiségzavarok és azok okaiba (értelmi fogyatékosság, skizofrénia, depresszió és mániás állapotok, autizmus, addikciók), kialakulásukba és kezelési lehetőségeikbe. Gyakorlati példák és esettanulmányok segítségével fejlesztik azon képességüket, hogy felismerjék és megkülönböztessék a pszichés zavarokat, ezáltal hatékonyabb támogatást és segítő irányítást nyújtva közösségük tagjainak.
A tantárgy felépítése:
Tünetek, szimptómák, szindrómák.
Tudat és zavarai.
Gondolkodás és rendellenességei.
Beszéd és zavarai.
Észlelés és annak rendellenességei.
Védekező és megküzdő mechanizmusok.
Értelmi fogyatékosság, autizmus okai és kezelése.
Skizofrénia. Keletkezése és alkalmazott terápia.
Addikciók keletkezése és kezelése (okoseszközök, internet, egyéb).
Depresszió-Mánia, kialakulása és kezelése.
Elhúzódó gyász zavarai.
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
jegyzet
A 2-4 legfontosabb ajánlott felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
DSM – V – TR., Oriold és Társai, Budapest, 2024. ISBN 9786155981975
Magyar, A., Fejezetek az értelmifogyatékosság-kép történetéből, Gondolat Kiadó, Budapest. 2018. ISBN 9789636938031
(https://real.mtak.hu/91407/1/MagyarAdel_nyomdanak.pdf)
B.M., Prizant, Egyedien emberi, Hórusz Kiadó, 2023. ISBN 9786156115737
Németh, B., Pszichotalpaló, Lazi Könyvkiadó Kft., Szeged, 2025. ISBN 9789632676784
Az alkalmazott oktatási módszerek:
hagyományos, frontális előadás, elméleti előadás, esettanulmányok elemzésével, audiovizuális eszközök használata interaktív diskurzussal
Az értékelés kritériuma:
TVSZ szerint, első jelenléti órán kihirdetve, írásban is megküldve
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
A pszichés zavarok és azok kezeléséről szerzett ismeretek révén a hallgatók képesek lesznek az általános pszichológiai alapelvek alkalmazására, ezáltal tudásukat személyes és közösségi szinten aktívan tudják kamatoztatni. A gyakorlati példák és esettanulmányok segítségével fejlesztik képességeiket a pszichés problémák felismerésében, ezáltal hatékonyabb támogatást és irányítást nyújtva a közösségük tagjainak, erősítve közösségi részvételüket, összetartásukat. Emellett az etikai normák és szakmai szabályok ismerete biztosítja, hogy felelősségteljesen és érzékenyen kezeljék a pszichés nehézségekkel küzdő személyek helyzetét, miközben a teológiai és humán tudományok szintetikus látásmódját alkalmazva a komplex problémákat holisztikusan értelmezik. Mindezek által a tantárgy hozzájárul a felelősségteljes és etikus segítő szerep kialakításához, amely a katolikus értékrend és a közösségi szolgálat alapelveivel összhangban van.
