A diplomamunka megírásának célja: a hallgató bizonyítsa, hogy elsajátította a pedagógus szakma műveléséhez szükséges pedagógiai, pszichológiai, módszertani ismereteket és kompetenciákat, azokat képes integrálni és oktató-nevelő munkájában alkalmazni. Ismeri a lényeges tudományos-szakirodalmi, szakmódszertani eredményeket, képes azok alapján munkáját önállóan megtervezni, a tanítás és/vagy pedagógiai feladat eredményességét értékelni. Képes továbbá a tanulók teljesítményéről és fejlődéséről, ill. a tanulási-tanítási folyamatról gyakorlati tapasztalatokat gyűjteni, az adatokat elemezni, következtetéseket megfogalmazni, és az eredményeket saját munkájában alkalmazni. Képes saját maga és tanulói munkáját reflektív módon szemlélni, tapasztalatait konstruktív módon beépíteni személyiségébe és munkájába.

A 2–5 legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom (jegyzet, tankönyv) felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN)

Falus Iván (szerk.): Bevezetés a pedagógiai kutatás módszereibe. Budapest: Műszaki Könyvkiadó, 2004. ISBN 9789631626643

Fercsik Erzsébet: Dolgozatírás-felsőfokon. Budapest: Krónika Nova Kiadó, 2003. ISBN 9639128945

Earl Babbie: A ?társadalomtudományi kutatás gyakorlata. Budapest: Balassi Kiadó, 2008. ISBN 9789635067640

Majoros Pál: Kutatásmódszertan ava

gy: hogyan írjunk könnyen, gyorsan jó diplomamunkát. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó, 2003. ISBN 9631941442

Ajánlott irodalom

Eco, Umberto: Hogyan írjunk szakdolgozatot? Budapest: Gondolat, 1992. ISBN 9632827082

Gyurgyák János: Szerkesztők és szerzők kézikönyve. Budapest: Osiris Kiadó, 1997. ISBN 9633792274

Maróti Gábor: Tudományelméleti és kutatásmódszertani alapismeretek. Budapest: Synthagma Kiadó, 2009. ISBN 9639051673

Szabó Katalin: Kommunikáció felsőfokon. Budapest: Kossuth, 2001. ISBN 9630939223