Tantárgy adatlapja
A hallgatók megismerkednek a digitális kultúra, az online közösségek pedagógiájával és pszichológiájával, a korszerű taneszközök alkalmazási lehetőségeivel. Tudatosítják az IKT eszközök megfelelő használatában rejlő tanítási-tanulási lehetőségeket. Megismerik az oktatási környezetek tipológiáját, az e-learning értelmezéseket. Megtapasztalják az együttműködés új formáit; a tanárszerep és a tanári kompetenciák változásait az IKT támogatta oktatási környezetekben és a tanulásmódszertant IKT- tanulási környezetben. Betekintést nyernek a mérés, ellenőrzés és értékelés új formáiba.
A 2–5 legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom (jegyzet, tankönyv) felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Hatályos NAT (általános bevezető és a tantárgyra vonatkozó fejezet), tantárgyi kerettantervek, érettségi rendelet
Fegyverneki Gergő (2016): IKT-és ötlettár. Budapest, Neteducatio. ISBN 9786158032872
Prievara Tibor (2015): A 21. századi tanár. Budapest, Neteducatio. ISBN 9786158032803
Purves, Alan C.(1998): The Web of Text and the Web of God. New York, The Guilford Press. ISBN 978-1572302495
Szőke-Milinte Enikő (2020): Információ– Média[tudatosság]– Műveltség. A Z generáció tanulása. Budapest, PPKE. ISBN 978-615-5224-87-4
Azoknak az előírt szakmai kompetenciáknak, kompetenciaelemeknek (tudás, képesség stb., KKK 7. pont) a felsorolása, amelyek kialakításához a tantárgy jellemzően, érdemben hozzájárul:
a) tudás
Megfelelő infokommunikációs tudása van, amelyet folyamatosan képes fejleszteni.
Rendelkezik az információszerzéshez, az információk feldolgozásához, értelmezéséhez és elrendezéséhez szükséges alapvető informatikai felkészültséggel.
Ismeri a különböző műfajú online szövegek feldolgozásának változatos módszereit, technikáit.
b) képesség
Képes a hatékony tanulási környezet kialakítására, a tanulási folyamat iskolai, illetve iskolán kívüli összetevőinek szoros összehangolására.
Ismeri és tudja alkalmazni az anyanyelvi és irodalmi nevelésben az egyéni, illetve a közösségi motiválási technikákat, a tanulói kommunikációt támogató eszközöket, a visszacsatolási mechanizmusokat.
c) attitűd
Tudja, hogy a megfelelő tanulási légkör megteremtéséhez figyelembe kell venni a tanulók sajátos igényeit, ötleteit, kezdeményezéseit.
