Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
Iskolában, szakos vezetőtanár közvetlen irányítása mellett, a Tanárképző Tanszék szakmai ellenőrzésével a tanárjelölt mindkét szakképzettségi területén tanítási gyakorlatot végez. A tanítási gyakorlat során, az órákra való előzetes felkészülés, az óramegbeszélések, a hospitálások és a célzott iskolai megfigyelések eredményeképpen fejlődnek és erősödnek a hallgató - közösségi pedagógiai gyakorlaton és az egyetemi gyakorlati foglalkozásokon szerzett - tanári kompetenciái.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
A képzéssel párhuzamosan, iskolában vezetőpedagógus (vezetőtanár) irányításával végzett önálló tanítási gyakorlat. A tanulók nevelésével, oktatásával és az adott tanárszakhoz tartozó szaktárgyakkal kapcsolatos tanári munka szakos órákon történő megfigyelése, elemzése, szakonként legalább 10 önállóan megtartott óra, foglalkozás.
Felkészül zárótanításra.
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
A hallgató tájékozódik a tanulók előzetes ismereteiről, hopsitálás során követi az alkalmazott módszereket, a tanulók tevékenységét, megismeri az értékelés elveit, a vezetőtanár tanmenete alapján megtervezi a saját tanóráját (órarészletét), gyakorolja, illetve kipróbálja a különböző tanítási módokat, módszereket, technikákat stb.
Hospitálási anyagok, óratervek, óravázlatok, feladatok, prezentációk készítése. Elkészíti a gyakorlathoz kapcsolódó kötelezően előírt dokumentációt, amelynek egy része a portfóliójába kerül.
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Kaposi József: Közelítések a történelemtanítás elméletéhez és gyakorlatához. Oktatási segédlet. Pázmány Péter Katolikus Egyetem, Budapest, 2020. [http://kaposijozsef.hu/wp-content/uploads/2020/07/Kozelitesek_kotet_nyomdai_javitott.pdf] ISBN 978-615-5224
Gyertyánfy András: Az elbeszéléstől a forrásokig, a forrásoktól az elbeszélésig. A történelemtanítás súlypontjának változásai. In: Történelemtanítás, 9. évf. (2018) 1–2. sz. [http://www.folyoirat.tortenelemtanitas.hu/2018/08/gyertyanfy-andras-az-elbeszelestol-a-forrasokig-a-forrasoktol-az-elbeszelesig-09-01-03/]
F. Dárdai Ágnes, Katona András, Kaposi József (2020) Történelemt@nítás a történelemtanításért. Magyar Történelmi Társulat, Budapest, Magyarország, 524 p. ISBN 9789639223202
Fodor Richárd: Új nézőpontok. A multiperspektivikus történelemszemlélet megjelenése a történelemkönyvekben. In: Történelemtanítás, 10. évf. (2019) 3–4. sz. [http://www.folyoirat.tortenelemtanitas.hu/2019/12/fodor-richard-uj-nezopontok-a-multiperspektivikus-tortenelemszemlelet-megjelenese-a-tortenelemtankonyvekben-10-03-10/
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Nemzeti Alaptanterv (2020) Ember és társadalom műveltségi területe. https://ofi.oh.gov.hu/nemzeti-alaptanterv (2012-es)
A kerettantervek (2020) Történelem, társadalomismeret, emberismeret. https://www.oktatas.hu/kozneveles/kerettantervek (2020)
100/1997. (VI. 13.) Korm. rendelet az érettségi vizsga vizsgaszabályzatának kiadásáról https://net.jogtar.hu/jogszabaly?docid=99700100.kor
40/2002. (V. 24.) OM rendelet az érettségi vizsga részletes követelményeiről https://net.jogtar.hu/getpdf?docid=A0200040.OM&targetdate=fffffff4&printTitle=40/2002.+%28V.+24.%29+OM+rendelet&referer=http%3A//net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi%3Fdocid%3D00000001.TXT
8/2013. (I. 30.) EMMI rendelet a tanári felkészítés közös követelményeiről és az egyes tanárszakok képzési és kimeneti követelményeiről
https://net.jogtar.hu/jogszabaly?docid=a1300008.emm
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
Értelmezi és alkalmazza a történelemtanítás jogszabályi hátterét (Nemzeti alaptanterv, kerettantervek); hospitálásai és tanítási óraira való felkészülés valamit óratartásai során.
Értelmezi és alkalmazza a történelem tantárgy középszintű érettségi vizsga vizsgakövetelményeit és vizsgaleírását hospitálásai és tanítási óraira való felkészülés valamit óratartásai során.
Alkalmazza a történelem tantárgy tanítása kapcsán fejlesztendő, a tantervekben és a középszintű vizsgakövetelményekben meghatározott általános és speciális pedagógus kompetenciákat hospitálásai és tanítási óraira való felkészülés valamit óratartásai során.
Alkalmazza a forrásközpontú, tevékenységalapú és személyre szabott, differenciált óravezetési módszereket, valamint a korszerű infokommunikációs technikákat hospitálásai és tanítási óraira való felkészülés valamit óratartásai során.
Értelmezi és alkalmazza a külső és a belső koncentráció lehetőségeit hospitálásai és tanítási óraira való felkészülés valamit óratartásai során.
Értelmezi és alkalmazza fejlesztő értékelés és pedagógiai mérésének módszerei és eszközeit hospitálásai és tanítási óraira való felkészülés valamit óratartásai során.
