Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A hallgatók ismerjék meg az önismeret alapfogalmait, az önismeret fejlesztésének lehetőségei, módszereit, jelentőségét a pedagógusi munkában.
A hallgatók személyes és szakmai önismeretének fejlesztése.
Reflektálás a szakmai életútra, életút tervezés, célkitűzések megfogalmazása.
A hatékony kommunikációs stratégia szabályainak megismerése és sajátélményű gyakorlása csoportos foglalkozások keretében.
A hallgatók sajátélményű tapasztalati tanulás alapján sajátítsák el a hatékony tanári szerepviselkedéshez szükséges konfliktusmegoldási technikákat.
A konfliktus fogalmának és típusainak tisztázása, a konfliktusok mögött álló okok és érzelmek feltérképezése,
Konfliktushelyzetekben alkalmazható technikák kialakítása és fejlesztése, a különböző konfliktuskezelési stratégiák megismerése, alkalmazásuk következményeinek tudatosítása.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
Az önismeret fogalma, kapcsolódó fogalmak értelmezése: önértékelés, önbecsülés, önbizalom, A szakmai életút elemei. A reflektivitás szerepe a személyiségfejlődésben. A Johari- ablak értelmezése. AThomas- Kilmann -féle konfliktuskezelési modell.
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
Johari-ablak gyakorlati alkalmazása. Szakmai életút térkép elkészítése, reflexiók megfogalmazása az életútra vonatkozóan. A szakmai identitást meghatározó korábbi tapasztalatok, nézetek reflektív elemzése. Önismereti gyakorlatok OH kártya csomagok alkalmazásával csoportos és egyéni formában. Szituációs gyakorlatokon keresztül az egyes konfliktuskezelési módok működésének és hatásainak megtapasztalása.
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Forgács Attila: Fejezetek a kommunikáció szociálpszichológiájából, Akadémiai Kiadó, Budapest ISBN: 978 963 454 105 9, online megjelenés éve: 2017
Szekszárdi Júlia, Új utak és módok. Dinasztia Tankönyvkiadó, Budapest, 2008. ISBN 2399971245694
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Dudás Margit: Konfliktuskezelési tréning – tanulási segédlet a tréningen résztvevők számára PTE BTK, 2013.
Schmidt, Thomas, Konfliktuskezelési tréninggyakorlatok. Miskolc, Z-Press, 2009 ISBN: 9789639493520
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
Ismeret: Megismeri az önismeret fontosságát, erősödik szakmai magabiztossága, a szakmai életútra való reflektálással reálisan méri fel saját szakmai lehetőségeit és hiányosságait. Megismeri a konfliktuskezelés modelljét, a konfliktuskezelés lépéseit. Megtapasztalja és megérti a kommunikáció jelentőségét a konfliktushelyzetekben, azok kezelésében. Az elméleti ismeretek és a hozzá kapcsolódó önismereti, kommunikációs és konfliktuskezelési gyakorlatokon keresztül képes egy adott probléma több szempontú elemzésére, alternatív megoldások alkalmazására.
Képesség: Az életút tervezéssel személyes és szakmai céljait össze tudja egyeztetni, felismeri a folyamatos önfejlesztés jelentőségét. Megismerve a konfliktusmegoldás lépéseit képes a mások nézőpontjának megértésére, a különböző álláspontok értelmezésére. A gyakorlatok elvégzése során megismeri a szakami kommunikáció jellemzőit, képes kommunikációs helyzeteket moderálni. Önismeretének, reális önképének fejlődésével képes asszertíven kommunikálni, érdekeit megfelelően, szakmai érvekre alapozva érvényesíteni.
A konfliktushelyzetek modellálása, szituációs gyakorlatok során érvelési készsége fejlődik.
Attitűd: A szakami életút tervezése és a szituációs gyakorlatok során megtapasztalja az együttműködés fontosságát. Kritikai észrevételeit megfogalmazza. Reflektív szemlélete fejlődik.
Autonómia és felelősség: Kezdeményező szerepet vállal a konfliktusok megoldásában. Felelősséggel gondoskodik saját szakami önismeretének fejlesztéséről.
