Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A kurzus célja, hogy a romanisztika szakos hallgató a főnyelve mellett megismerkedjen egy másik (választott) újlatin nyelv alapjaival, és képes legyen azt alapszinten használni, miközben tudatosítja az újlatin nyelvek közötti nyelvi és kulturális összefüggéseket.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
Igeidők és igeragozások komplexebb használata (pl. múlt idejű aspektusok, feltételes mód)
Névmások, prepozíciók, kötőszavak, határozók finomabb használata
Mondatszerkezetek: összetett mondatok, mellékmondatok, kötőszavak logikája
Bővített szómezők
Alapvető kollokációk és gyakori kifejezések
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
Rövid párbeszédek komplexebb szituációkban (pl. orvosnál, utazás, bolt, hivatalos ügyintézés)
Véleménykifejezés, preferenciák, egyszerű érvelés
Rövid levelek, üzenetek, e-mailek
Egyszerű leíró és narratív szövegek (pl. családról, napirendről, utazásról)
Kicsit hosszabb autentikus szövegek feldolgozása
Hibajavítás, visszakérdezés, ismétlés kérés
Szóbeli körülírás, szinonimák használata, egyszerű parafrázis
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Karakai Imre (1999): Francia nyelvtan magyaroknak. Budapest: Pont Nádor. ISBN 9630371685.
Berthet, Annie – Hugot, Catherine – Kizirian, Véronique M. – Sampsonis, Béatrix – Waendendries, Monique (2006): Alter Ego 1. Livre de l’élève. Paris: Hachette. ISBN 9782011554208.
Herczeg Gyula (1970): Olasz leíró nyelvtan. Budapest: Terra. ISBN 9789630579414.
Marin, Telis – Magnelli, Sandro (2009): Nuovo Progetto Italiano 1. Roma: Edilingua. ISBN 9789606632242.
Lizsicsár Éva (2009): Spanyol leíró nyelvtan és nyelvtani gyakorlatok. Budapest: Eötvös József Könyvkiadó Bt. ISBN 9789639955011.
Peris, Ernesto – Baulenas, Neus (2004): Gente (tankönyvcsalád + munkafüzetek + CD-k). Budapest: Klett Kiadó. ISBN 9639572284
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Posner, Rebecca (1996): The Romance Languages. Cambridge: Cambridge University Press. DOI:10.1017/S0022226797237011
Fodor István (szerk.) (1999): A világ nyelvei. Budapest: Akadémiai kiadó. ISBN 9630575973
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
a) tudás
A hallgató átfogóbb képet kap az újlatin nyelvek rendszeréről, nemcsak egyetlen nyelv perspektívájából.
Megérti a nyelvi és kulturális jelenségek összefüggéseit.
b) képesség
Képes lesz alapszintű kommunikációra egy új nyelven, ami erősíti általános nyelvi kompetenciáját.
Fejlődik a kontrasztív nyelvi elemző képessége (különbségek és hasonlóságok felismerése).
Tudatosabban alkalmaz különböző nyelvtanulási stratégiákat.
c) attitűd
Nyitottabbá válik más újlatin nyelvek és kultúrák iránt.
Motivált lesz további nyelvek elsajátítására.
Erősödik az interkulturális érzékenysége.
d) autonómia és felelősség
Kialakul az önálló nyelvtanulás képessége.
Felelősséget vállal saját nyelvi fejlődéséért.
Képes együttműködni másokkal nyelvi feladatok során.
