Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A kurzus a „felhasználói” oldal felől közelíti meg a különböző korszakok irodalmi szövegeit, és elsősorban azt vizsgálja, hogy adott szövegek első (korabeli vagy közel kortárs) befogadói hogyan kerültek kapcsolatba a szövegekkel, illetve hogyan használták azokat. A szeminárium különböző esettanulmányok és kutatási projektek keretében igyekszik körbejárni azt a kérdést, hogy a korabeli felhasználók a modern kanonizált értelmezésektől eltérően milyen más módokon olvashatták és használhatták az adott szövegeket, és milyen módszertani lehetőségek állnak rendelkezésre e folyamatok rekonstruálására. Végül a kurzus az irodalmi szövegek medialitásának középpontba állításával olyan kérdésekre keresi a választ, hogy az irodalmi szövegek milyen fizikai formában jutottak el a szerző(k)től az első felhasználókig, a szerzőkön kívül kik alakították a szövegeket és azok megjelenését az első felhasználókkal való találkozást megelőzően, valamint, hogy a szövegek és azok hordozóinak fizikai paraméterei hogyan befolyásolták a befogadást és az értelmezést. A kurzus a szövegek felhasználását és felhasználóit a lehető legtágabban értelmezi, melybe éppúgy beletartozhat a középkori szövegfelhasználók kézirati jelenlétének rekonstruálása, mint a kora újkori és újkori színházi szövegek és színházi értelmezések (színházfelfogások) közti kapcsolatok elemzése.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
A kurzus elméleti háttere az új historicizmus - ennek változatai jelennek meg a különböző korok vizsgálatakor.
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
A hallgatók megtanulják, hogyan kontextuáljanak irodalmi műveket az adott korszak elméleti-gondolati-történelmi kontextusában, hogyan vonatkoztasson el saját értelmezési horizontjától, illetve kontrasztálja azt más korok értelmezési horizontjával.
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
KENT, Brad, The Cambridge Companion to Modernist Theatre, CUP, 2026, ISBN: 9781108917872
LIEV, Ingeborg Lied, Working with Manuscripts: A Guide for Textual Scholars, Yale University Press, 2026, ISBN: 0300264429
Finkelstein, David, An Introduction to Book History. 2. kiadás. London: Routledge, 2013. ISBN 978-0-415-68806-2
SYME, Holger Scott: Theatre History, Attribution Studies and the Question of Evidence, CUP, 2023, ISBN: 9781009227391
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Allain, Paul és Jen Harvie, The Routledge Companionto Theatre and Performance. London: Routledge, 2006. ISBN 978-0-415-25721-3
Finkelstein, David és Alistair McCLeery (szerk.), The Book History Reader. 2. kiadás. London: Routledge, 2006. ISBN 978-0-415-35947-4
Wakelin, Daniel, Scribal Correction and Literary Craft: English Manuscripts 1375–1510. Cambridge: Cambridge University Press, 2014. ISBN 978-1-139-92327-9
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
A kurzus elősegíti az elméleti keretek és fogalmi rendszerek alkotó elsajátítását: a befogadás, a medialitás és a szöveghasználat szempontjainak integrált alkalmazása révén a hallgatók képesek az irodalomtudományi terminológia és elméletek kontextusérzékeny értelmezésére.A szeminárium fejleszti az önálló kutatáshoz szükséges módszertani kompetenciákat: az esettanulmány-alapú munka során a hallgatók elsajátítják a történeti befogadás rekonstrukciójának módszereit, valamint gyakorlatot szereznek kutatási kérdések megfogalmazásában és empirikus vizsgálatában. A különböző korszakok szöveghasználati gyakorlatainak elemzése révén fejleszti a kreatív analízis és a szintetikus gondolkodás képességét: a hallgatók képesek átfogó és specifikus összefüggések új szempontú megfogalmazására, valamint ezek kritikai értékelésére. A befogadástörténeti és medialitásközpontú megközelítések alkalmazása során a hallgatók nemcsak használják, hanem tovább is fejlesztik a szakterület sajátos ismeretszerzési és problémamegoldási módszereit. Az elméleti kérdések történeti és mediális kontextusba ágyazása elősegíti, hogy a hallgatók az elvi problémák újszerű, eddig nem vizsgált gyakorlati vonatkozásait is képesek legyenek kreatívan kidolgozni. A kutatási projektek és esettanulmányok keretében a hallgatók gyakorlatot szereznek önálló projektek tervezésében és megvalósításában, valamint új elemzési szempontok és megközelítések kialakításában. A komplex történeti és értelmezési helyzetek vizsgálata fejleszti az előre nem látható szakmai problémák azonosításának képességét, valamint az ezek megoldásához szükséges elméleti és módszertani háttér feltárását. Végül a kurzus hozzájárul ahhoz, hogy a hallgatók képesek legyenek új, a szakterület szempontjából releváns összefüggések felismerésére, rendszerezésére és szakszerű közvetítésére.
