Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A tantárgy célja, hogy megismertessük a személyre szabott felmérést követő támogatástervezés lépéseit, amellyel megfelelő támogatás biztosítható az egyén és környezete számára. Az előkészítést és a szükségletek meghatározását követően a tantárgy második egységében fókuszba kerül a strukturált pszichoedukáció, az alapvető etikai normákon alapuló együttműködés kialakítása az egyén és környezete között, a kontextuális tanítás és támogatás eszközeinek megismertetés. Áttekintjük az individualizált tervben foglalt konkrét célok meghatározásának lépéseit az egyén fejlődésének különböző területein, és ennek megfelelően a beavatkozásokra irányuló lehetséges javaslattételt. A támogatástervezésnek alkalmazkodnia kell az egyén fejlődéséhez és változó szükségleteihez, így a tantárgynak a rendszeres értékelés és felülvizsgálat külön fókuszát képezi.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
-
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
-
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Glenys Jones – Elisabeth Hurley: Az autizmusellátás helyes gyakorlata. Autizmus-boldogság-jólét. Geobook Hungary Kiadó, 2018. ISBN 9786155015281
Individual planning starts at school. Tools and practices promoting autonomy and supporting transition to work for adolescents with autism spectrum disorder / Laghi, F.; Trimarco, B. - In: ANNALI DELL'ISTITUTO SUPERIORE DI SANITÀ. - ISSN 0021-2571. - 56:2(2020), pp. 222-229.
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Bertók Csilla: Koragyermekkori intervenció jó gyakorlata autizmus spektrum zavar esetén. Gyógypedagógiai szemle. 46. évf. 3. sz. 229-240.
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
a) tudás
Ismeri az individualizált támogatástervezés folyamatát, a célmeghatározás, a strukturált pszichoedukáció és kontextuális támogatás alapelveit, valamint a támogatási terv rendszeres értékelésének és felülvizsgálatának szempontjait.
b) képesség
Képes a feltárt egyéni szükségletekre, erősségekre és környezeti adottságokra építve konkrét, releváns és értékelhető támogatási célokat, beavatkozási javaslatokat és követési szempontokat meghatározni.
c) attitűd
Személyközpontú, együttműködésre törekvő és etikus szemlélettel, az egyén autonómiájának, preferenciáinak és változó szükségleteinek tiszteletben tartásával vesz részt a támogatástervezésben.
d) autonómia és felelősség
Szakmai kompetenciahatárain belül önállóan és felelősen vesz részt az individualizált támogatási terv kialakításában, értékelésében és szükség szerinti módosításában, együttműködve az érintett személlyel, környezetével és más szakemberekkel.
