Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A tantárgy ismerteti a kognitív és pszichés fejlődés legfontosabb állomásait, jellemzőit, sajátosságait az autizmus perspektívájából. Feldolgozza az öröklődés szerepét az autizmus kialakulásában, megvitatásra kerülnek a környezeti hatások, a szülő-gyermek kapcsolat fejlődésének sajátosságai autizmus esetén. Végig követik a szülői gyanútól a diagnosztikai folyamaton át a megállapított diagnózisig megtett szülői utat, ennek a folyamatnak a szülő-gyermek kapcsolatra gyakorolt hatását. A tárgy foglalkozik az életkori átmenetekkel és családi életciklusokkal, autista gyermeket nevelő családok életében megjelenő normatív és akcidentális krízisekkel.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
-
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
-
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Bátki Anna, M. Ribiczey Nóra: Családhatározó, 12. fejezet Boros Boglárka: Amikor máshol landol a repülő…-Eltérő fejlődésű vagy krónikus beteg gyermek a családban, Budapest, Open, 2021., ISBN 9789635721672
Sue Fletcher-Watson és Francesca Happé: Autizmus – Új bevezetés a pszichológiai elméletekbe és vitákba, 1. fejezet: Mi az autizmus? Az értelmezés szintjei, Budapest, 2020., ISBN 9786158159777
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Uta Frith: Autizmus. Rövid bevezetés, Budapest, FSZK, 2015. ISBN 9786155043987
Keresztesiné Szabó Anita, Rácz Zsuzsanna: Aki bújt, aki nem…- Útmutató autista gyermeket nevelő szülőknek a közös játék élményéhez. Budapest, FSZK, 2018. ISBN 9786155610035
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
a) tudás
Ismeri a gyermekkori kognitív, pszichés és kapcsolati fejlődés autizmus szempontjából releváns sajátosságait, az öröklődés és környezeti tényezők szerepét, valamint a diagnosztikai folyamat, az életkori átmenetek és a családi életciklusok jellemzőit.
b) képesség
Képes az autista gyermek fejlődésének, a szülő–gyermek kapcsolat és a családi működés sajátosságainak komplex értelmezésére, valamint a normatív és akcidentális krízisek és támogatási szükségletek felismerésére.
c) attitűd
Érzékenyen, elfogadóan és családközpontú szemlélettel viszonyul az autista gyermekek és családjaik egyéni életútjához, tapasztalataihoz és változó támogatási szükségleteihez.
d) autonómia és felelősség
Szakmai kompetenciahatárain belül önállóan és felelősen mérlegeli az autista gyermek és családja élethelyzetét, és felismeri a megfelelő támogatás, illetve szükség esetén más szakemberek bevonásának jelentőségét.
