A boldogságról kialakult meggyőződéseink faktikus, mindennapi életünkben többnyire nem lépik át a tudat mezejét, jórészt észrevétlenek, reflektálatlanok maradnak. A boldogság csupán az utóbbi időben vált fontos témává a pszichológia számára is, mára azonban óriási irodalom áll a témában rendelkezésünkre. A szeminárium átfogó áttekintést kínál arról, hogy a boldogság miként vált témává az irodalomban és a pszichológiában, s hogy a filozófia milyen kritériumait dolgozta ki a helyes, emberhez méltó boldogság fogalmának. A szemináriumi olvasmányokon keresztül a kurzus közös beszélgetésekre bátorítja a résztvevőket, hogy azok megvizsgálják és szembesítsék életüket a filozófiai tradíció idevonatkozó eredményeivel.

A 2–5 legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom (jegyzet, tankönyv) felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN)

Kosztolányi Dezső: Boldogság. Válogatott elbeszélések, Budapest, Móra, 1980.

Novalis: Heinrich von Ofterdingen, Budapest, Helikon, 1985.

Csíkszentmihályi Mihály: Az áramlat. A tökéletes élmény pszichológiája, Budapest, Akadémiai, 2020.

Kopp Mária: Magyar lelkiállapot, Budapest, Semmelweis, 2010. 47-414.

Szondy Máté: A boldogság tudománya, Budapest, Jaffa Kiadó, 2010.

Arisztotelész: Nikomakhoszi etika, Budapest, Európa, 1987. 5-32.

Platón: Állam, Budapest, Osiris, 2014. 113-254.

Azoknak az előírt szakmai kompetenciáknak, kompetenciaelemeknek (tudás, képesség stb., KKK 7. pont) a felsorolása, amelyek kialakításához a tantárgy jellemzően, érdemben hozzájárul

a)    tudása

-A hallgatók megismerkednek a jó emberi élet fogalmának néhány pszichológiai vonatkozásával és annak filozófiai kritériumaival.

b)   képességei

- Kurzus segíti az erkölcsi érzék kiépülését, valamint azokat az erkölcsi és intellektuális készségeket, melyek révén a hallgató képessé válik plauzibilis módon artikulálni önmaga és mások számára jó életről vallott meggyőződéseit.

- A hallgató képessé válik, hogy meggyőződéseit az irodalom, a pszichológia és a filozófiai argumentáció szempontjából is mérlegre tegye.

- Segíti a résztvevőket, hogy tevékeny módon vegyenek részt az órai közös gondolkodásban, azokban a beszélgetésekben, melyek a boldogság fogalmát dolgozzák fel, valamint a nyitott józan, szabad vitákban.

- Képessé válnak argumentumok azonosítására, átgondolására, valamint ezek élőszóban vagy írásban történő bemutatására.