A kurzus célja a harmadik tanév végén esedékes nyelvi kompetenciavizsgára történő célirányos felkészítés sok-sok gyakorlási lehetőséggel. Az óra keretén belül elsősorban az írásbeli vizsga komponenseire (Angol nyelvhasználat, Olvasott szöveg értése és összegzése, Érvelő esszé) készülnek a hallgatók.

(1) Megismerkednek az Angol nyelvhasználat (Use of English) teszt különböző feladattípusaival (mondat á

yle="font-family:'PT Sans';font-size:10pt;">talakítások, cloze tesztek, szóképzés, hiányos mondatok betöltése, hibajavítás, igeidők, s változatos módon gyakorolják azokat.

(2) Jártasságot szereznek olvasott szövegek feldolgozásában különböző feladatok segítségével.

(3) Átismétlik az esszéírás korábbi tanulmányaik során elsajátított szabályait, majd célirányosan gyakorolják a véleményt kifejtő, érvelő esszétípust.

Az otthon végzett feladatokat (esszék, szövegértés) a tanár ré

style="font-family:'PT Sans';font-size:10pt;">szletesen kiértékeli, s az értékelést órai megbeszélések kísérik.

A 2–5 legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom (jegyzet, tankönyv) felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN)

Kötelező irodalom:

GUDE, K., DUCKWORTH M. and ROGERS L., Cambridge English Proficiency Masterclass. Oxford, Oxford University Press, 2012. ISBN 9780194705240

Ajánlott irodalom:

RÓNAY Ágnes, Emelt szintű angol nyelvtani gyakorlókönyv II. vizsgafeladatokkal. Budapest, Tinta Kö

tyle="font-family:'PT Sans';font-size:10pt;">nyvkiadó, 2019, 9 – 117. ISBN 9789634092148

RÓNAY Ágnes, SÁRDI Csilla, Angol szókincsfejlesztés felsőfokon I. Szóképzés. Budapest, Tinta Könyvkiadó, 2021. ISBN 9789634093114

RÓNAY Ágnes, SÁRDI Csilla, Angol szókincsfejlesztés II. Állandósult szókapcsolatok. Budapest, Tinta Könyvkiadó, 2021. ISBN 9789634093121

FOLEY, Mark, HALL Diane, My GrammarLab. Essex, Pearson Education Limited, 2012.

ISBN 9781408299111

VINCE, Michael, English Grammar in Context. London, Macmillan Education, 2008. ISBN 9781405070546

Azoknak az előírt szakmai kompetenciáknak, kompetenciaelemeknek (tudás, képesség stb., KKK 8. pont) a felsorolása, amelyek kialakításához a tantárgy jellemzően, érdemben hozzájárul

a) tudása

Átlátja az angol szövegek és kulturális jelenségek befogadásának bevett eljárásait, az értelmezés szakmailag elfogadott kontextusait.

Ismeri a szak egyes területeinek (irodalom-, nyelv- és kultúratudomány) angol nyelvű szakkifejezéseit.

Ismeri az egyénileg, illetve párban, csoportban szervezett tanulás, valamint a tanulóközösségek működésének kapcsolatát.

Ismeri, megkülönbözteti és alkalmazza az infokommunikációs eszközöket, hálózatokat és funkciókat a szakterületén folyó tanuláshoz, feladatainak hatékony és korszerű megoldásához.

b) képességei

Több stílusregiszterben, az adott műfaj szabályrendszerének megfelelően, közérthetően, választékos stílusban ír és beszél angolul, világos, részletes szövegeket alkot sokféle témában, különösen az angolszász kulturális témakörökkel kapcsolatosan.

Műfajilag sokszínű angol nyelvű szövegeket és kulturális jelenségeket értelmez.

Világos, részletes szövegeket alkot sokféle témában, különösen az angolszász kulturális témakörökkel kapcsolatosan.

Folyamatos és természetes módon olyan interakciót tud folytatni anyanyelvű beszélővel, amely egyik félnek sem megterhelő, valamint megérti az anglisztikához kapcsolódó szakmai szövegeket.

Irányítás mellett képes a tanuló szervezet működtetésében való támogató részvételre.

Képes alkalmazói tudását az információs technológián alapuló írásbeli és szóbeli kommunikációban fejleszteni.

Értő módon képes idegen nyelvű szakirodalom olvasására, és legalább egy idegen nyelven megbízható szinten ismeri a saját szakterületére jellemző szakkifejezéseket, és alkalmazza azokat.

c) attitűdje

Tudatosan képviseli az angol nyelvterület nyelvi és kommunikációs normáit.

Szakmai hivatástudata kialakítására és önképzésre törekszik.

Készen áll a támogató erőforrások folytonos keresésére, szakmai felelőssége és tudása folytonos fejlesztésére.

Feladatokhoz kapcsolódóan folyamatosan fejleszti szövegértési és szövegprodukciós készségét.

Elfogadja és a gyakorlatban is megvalósítja az egé

szségmegőrző szemléletet és életvitelt.

Érti az erőforrásokkal való jó gazdálkodást, látja ennek fontosságát.

Rendelkezik azokkal a tudásokkal, képességekkel, attitűdökkel, amelyek szakmáját az állampolgári műveltség meghatározott köréhez kötik.

Folyamatos személyes tanulását a közjó szolgálatában értelmezi.

Ismeri szakterülete etikai normáit és szabályait, és ezeket a szakmai feladatok ellátásában, az emberi kapcsolatokban és a kommunikációban egyaránt képes betartani.

d) autonómiája és felelőssége

Felelősséget vállal anyanyelvű és angol szövegeiért, tudatában van azok lehetséges következményeinek, plágiummentes ismeretközvetítést alkalmaz.

Az anglisztika területén szerzett ismereteit alkalmazza önművelésében, önismeretében.

Felelősséget vállal egyének és csoportok szakmai fejlődéséért.