Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
Az általános művészetfilozófián belül elkülöníthető egymástól az esztétika filozófiája, mely az esztétikai élmény és az ítélet általános értelemben vett problémáival foglalkozik, és a szoros értelemben vett művészetfilozófia, amely három különálló, de egymást nagymértékben átfedő részterületre osztható: 1. az egyedi műalkotások és az eltérő művészeti ágak elemzésére szolgáló alapfogalmakra; 2. a művészet meghatározására; 3. a művészet elméletére. A művészetfilozófia tantárgy célja, hogy a fenti két nagy problémakört vizsgálja.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
Esztétika és művészetfilozófia viszonya: Az esztétikai tapasztalat, az ízlésítélet és az esztétikai minőségek (szép, fenséges, rút) elméleti elkülönítése a műalkotás-központú elemzésektől.
A művészet definíciós kísérletei: A klasszikus mimeszis-elméletektől az expresszivizmuson át a modern intézményi (Danto, Dickie) és funkcionális meghatározásokig.
Művészeti ágak és alapfogalmak: Az ábrázolás, a kifejezés, a forma és a stílus ontológiai és szemantikai státusza az egyes műnemekben.
Művészetelméleti paradigmák: A művészet autonómiájának kérdése, a befogadáselmélet és a művészet társadalmi/etikai szerepére vonatkozó koncepciók.
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
Műelemzési készség: Képesség az egyedi műalkotások szakszerű, filozófiai alapfogalmakkal (pl. reprezentáció, absztrakció) történő leírására és értelmezésére.
Kritikai íráskészség: Jártasság esztétikai ítéletek argumentatív megfogalmazásában és műbírálatok (recenziók, kritikák) készítésében.
Fogalmi distinkciók alkalmazása: A szubjektív tetszés és az interszubjektív érvényességű esztétikai ítélet közötti különbségtétel gyakorlata.
Szövegfeldolgozás: Klasszikus esztétikai alapművek (pl. Kant, Hegel, Benjamin) és kortárs művészetelméleti szövegek kritikai elemzése.
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Tatarkiewitz, Wladyslaw, Az esztétika alapfogalmai, Budapest: Kossuth, 2000.
Goodman, Nelson: A művészet nyelvei. In Horányi Özséb [Szerk.]: Sokarcú kép. Budapest, Tömegkommunikációs Kutatóközpont, 1982., 26-68. o.
Danto, Arthur C.: Hogyan semmizte ki a filozófia a művészetet? Budapest, Atlantisz Kiadó, 1997..
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Arisztotelész: Poétika, Budapest, Magyar Helikon, 1974.
Hegel: Esztétikai előadások, Budapest, Akadémiai Kiadó, 1980.
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
a) tudás
A tantárgy a művészetek és az esztétika mibenlétének, történetének és jelentőségének bemutatásával közvetlenül alapozza meg a hallgató szakmai műveltségét. A hallgató megismeri a nyugati eszmetörténet esztétikai paradigmáit, és tájékozottságot szerez a művészeti ágak elemzéséhez szükséges alapfogalmakban, ami alapvető a bölcsészettudományi látókör szélesítéséhez.
b) képesség
A művészet meghatározására irányuló viták elemzése fejleszti a kreatív írás és kritikai tevékenység képességét. A hallgató alkalmassá válik műbírálatok írására, politikai és közéleti elemzések elvégzésére (a művészet társadalmi szerepén keresztül), valamint prezentációk készítésére. A kurzus közvetlenül javítja a szövegfeldolgozás és -értelmezés technikáit, különösen az absztrakt esztétikai elméletek és a konkrét műalkotások összekapcsolása révén.
c) attitűd
Az esztétikai élmény és az ízlésítélet sokféleségének tanulmányozása nyitottságra és a kulturális sokszínűség iránti érzékenységre nevel. A hallgató megtanulja figyelemmel meghallgatni mások esztétikai álláspontját, és elfogulatlanul mérlegelni az eltérő művészeti koncepciókat. Ez a szemléletmód segíti az esztétikai értékek közvetítését és a párbeszédre való nyitottságot a kulturális életben.
d) autonómia és felelősség
A művészet elméletének mélyebb megismerése támogatja a hallgatót saját ízlésének és kritikai álláspontjának felelős kialakításában. A tantárgy arra ösztönzi, hogy véleményét argumentumokra alapozza, és elutasítsa az érzelmi vagy ideológiai alapú manipulációt a művészetértékelés terén. A hallgató felelősséget vállal írásban vagy szóban megfogalmazott kritikájáért, képviselve az emberi méltóság és az esztétikai minőség szellemi követelményeit.
