A kurzus célja: A hallgatók ismerjék a pedagógiai mérés-értékelés legfontosabb alapfogalmait, a tanári értékelő munka technikáit. A hallgatók legyenek tisztában a pedagógiai folyamatba illesztett mérések funkcióival, viszonyítási alapjaival és ismerjék a mérőeszközök szakszerű összeállításának folyamatát.  A mérések statisztikai eredményeit tudják szakszerűen értelmezni és kommunikálni.

Főbb tematikai csomópontok:

1.       A egyes nemzetközi mérések az oktatás világában (PISA, IEA, PIRS, TALIS, stb)

2.       Hazai mérések elmélete és gyakorlata (DIFER, OKM, Nyelvi mérés, stb.)

3.       A mérés-értékelés szaknyelve és szakmai protokollja

4.       Az iskolai mérési eredmények értelmezése a gyakorlatban

A 2–5 legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom (jegyzet, tankönyv) felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN)

Kötelező irodalom:

style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:-18.0pt;line-height: 115%;mso-list:l2 level1 lfo3">-        Jelentés a magyar közoktatásról 2010, Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Bp., 17-33.p. http://mek.oszk.hu/12800/12893/12893.pdf

-        A közoktatás indikátorrendszere 2017 MTA KRTK KTI

http://www.mtakti.hu/wp-content/uploads/2018/02/A_kozoktatas_indikatorrendszere_2017.pdf

-        Mérlegen a magyar iskola, Nemzeti Tankönyvkiadó 2012. Szerk.: Csapó Benő.

http://mek.oszk.hu/12300/12314/12314.pdf

Ajánlott irodalom:

-        Carol H. Weiss (2005): Értékelés. OKI, 2005.

-        Csapó Benő: Tudásszintmérő tesztek. In.: Falus Iván (szerk.)(2011): Bevezetés a pedagógiai kutatás módszereibe. Műszaki Kiadó Kft, Budapest, 234-263.p. ISBN 963-16-2664-4

-        Nagy József (2007): Kompetencia alapú kritériumorientált pedagógia. Szeged, Mozaik Kiadó. ISBN: 978 963 697 541 8

-        Kontra József (2013): A pedagógiai kutatások módszertana. Kaposvári Egyetem, Kaposvár, ISBN 978-963-9821-46-0

e="margin-top:0cm;margin-right:0cm; margin-bottom:0cm;margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt;mso-add-space: auto;text-indent:-18.0pt;line-height:115%;page-break-after:avoid;mso-outline-level: 3;mso-list:l2 level1 lfo3">-        Nagy József (2010): Új pedagógiai kultúra. Mozaik Kiadó. Szeged. ISBN 978 963 697 653 8

-        Education at a Glance 2014-2017. OECD indicators.

https://www.hm.ee/sites/default/files/eag2017_eng.pdf

Azoknak az előírt szakmai kompetenciáknak, kompetenciaelemeknek (tudás, képesség stb., KKK 7. pont) a felsorolása, amelyek kialakításához a tantárgy jellemzően, érdemben hozzájárul

a) tudása

-     Ismeri a fontosabb nemzetközi és hazai méréseket,.

-     Ismeri a mérés-értékelés szaknyelvét, szakmai protokollját.

-     Ismeri a mérési eredmények értelmezési kereteit.

b) képességei

- Képes a mérésekhez kapcsolódó feladatokat, kérdéseket megfogalmazni.

- Képes a mérési eredmények értékelésére, feldolgozására.

c) attitűdje

- Elkötelezett a szakszerű mérési-értékelési munka iránt.