A tanegység célja, hogy bevezetést adjon a pszichoanalitikus fejlődéspszichológia klasszikus és modern koncepciói közül azokba, amelyek a kapcsolati diagnosztika és a csecsemő-szülő konzultáció elméleti alapjait adják. A tematika a következőket tárgyalja:

1. A klasszikus pszichoanalitikus modell alappillérei és fejlődés-elmélete – Sigmund Freud és  Budapesti Iskola.

2. A korai fejlődés klasszikus kapcsolati modelljei – A „tárgykapcsolatelmélet” és az „énpszichológiai iskola”.

3. A csecsemő- és a gyermekmegfigyelésen alapuló klasszikus pszichoanalitikus modellek: René Spitz, Anna Freud, Margaret Mahler, Donald Winnicott és Esther Bick.

4. A modern csecsemőkutatások hatása a pszichoanalitikus fejlődéslélektanra. Bolwby, Stern, Dornes.

5. A klasszikus és modern kapcsolati elméletek jelentősége a szülő-csecsemő konzultációban és a csecsemőterápiákban: Selma Fraiberg, Francoise Dolto, Serge Lebovici.

A 2–5 legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom (jegyzet, tankönyv) felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN)

Kötelező olvasmányok:

1. Mitchell, S. A., Black, M. J., (2000). A modern pszichoanalitikus gondolkodás története. Animula, Budapest. 19-183. ISBN 963408188 6

2. Hámori E. (2016): A korai kapcsolat zavarai. Pszichoanalízis, kötődéselmélet és csecsemőkutatás a korai kapcsolati patológiák megértésében. Budapest: Oriold és Társai. ISBN: 978 615 5443 15 2.

3. Stern, D., (1985/2002). A csecsemő személyközi világa. Animula, Budapest. ISBN 9789639410039

4. Winnicott, D. W. (1971/1999). Játszás és valóság. Budapest: Animula.

Ajánlott olvasmányok:

1. Ferenczi, S. (1933): Nyelvzavar a felnőttek és a gyermek között. In. Buda Béla (szerk.) A pszichoanalízis és modern irányzatai. Gondolat Kiadó, 1971. 215-228.

2. Péley B. (szerk.) (2004). D. W. Winnicott, A kapcsolatban bontakozó lélek, Új Mandátum, ISSN 1785-8348

3. Freud, Anna (1965/1993). Normalitás és patológia a gyermekkorban. Animula, Budapest, 1965/1993. ISBN 9789639751224